湘教版小学美术二年级(下)8至14课教案.doc

第八课 蹦蹦跳跳 教学目标： 1、掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法，了解纸弹簧的形态特征。 2、结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。 3、体验美术学习的快乐。 教学重点：指导学生利用纸弹簧创作有趣的玩偶形象。 教学难点：让学生设计制作出各种有趣的玩具和玩法是本课的难点。 教学准备： 1、教具：“蹦蹦跳跳”玩具实物。 2、学具：挂历纸、包装纸或皮纹纸等纸材、剪刀、双面胶、线绳、小棍、纸盒、美术课本。教学过程： 一、引导设想 1、今天老师给小朋友们带来了两位神秘的客人，你们猜猜会是谁呢？请两位小朋友帮忙把它们请出来吧！ 2、原来是小白兔和大青蛙，活蹦乱跳的，真可爱！我们送它们去参加蹦跳大比拼吧！（出示大比拼） 3、我们还要请别的动物来参加，还有什么动物是蹦蹦跳跳的？ 4、其实我们能让所有的动物、人物都蹦起来，跳起来，我们怎么去实现他们蹦蹦跳跳的愿望呢？这节课我们就来做蹦蹦跳跳的玩具。（出示课题） 二、联想构思 （一）观察、探究“纸弹簧”的折法 1、老师还带来了小狮子和蛇，观察一下，它们会动的这一部分，轻轻来拉一拉还会动，很像生活中的哪样东西？ 2、是不是像这样（师出示弹簧玩具），平时的弹簧都是用铁丝、塑料做的，这里的弹簧纸做的，给它一个好听的名字？ 3、那这个纸弹簧怎么折的呀？今天老师给小朋友请来了一位小老师，就是这些白色的纸弹簧，待会儿，两个小朋友一个，你会怎么向它学习？ 4、请学生简介发现了什么规律，请一位小朋友来当小老师。 5、折好的拿在手上摇一摇，晃一晃。发现什么没有？ 6、课件出示2组弹簧玩具（用纸弹簧做身体及其它部位），让学生观察、思考：玩具的哪些地方用了纸弹簧？为什么要用在这些地方？ 小结：能活动的地方就可以用纸弹簧，不同的纸弹簧适合做玩具身体的不同部位。 7、说说刚才折的纸弹簧可以用在什么地方？ （二）演示、简介纸弹簧玩具的制作方法 1、示范制作和粘贴，提示粘连要牢固，选择合适的纸弹簧做合适的部位。 2、小结：动物、人物要用夸张简练的造型。 三、创作实践 1、你们打算做一个怎样的弹簧玩具？把纸弹簧用在什么地方？ 2、提出制作要求：采用小组合作的方式制作纸弹簧玩具。(1)设计纸弹簧 ；(2)用绘画.剪贴等方法进行装饰；(3)玩具形象生动有趣.新颖独特。 3、学生拿出刚才折好的纸弹簧把它装饰成弹簧玩具参加蹦跳大比拼实践活动，教师巡视指导。 四、评价总结 1、让学生每小组推荐几个同学上台展评（自评、互评），评出“最佳创意”、“最佳形象”、“最佳制作”等。 2、请几名学生用自己的弹簧玩具表演一下（自我介绍.蹦跳表演等） 3、思考：纸弹簧玩具还可以怎样做？怎样玩？（拿出一用线拉玩的和用木棒转动玩的纸弹簧玩具，让学生观察、对比。简单介绍。) 4、小结：纸弹簧玩具还有许多做法和玩法，大家可以开动脑筋，利用身边的材料做更多蹦蹦跳跳的纸弹簧玩具。 第九课 快乐的舞蹈 教学目标： 　　1、培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。 　　2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。 　　3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。 教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。 教学难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。 教学过程： 一、引导设想 1、师：同学们，一年一度的“六·一”儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？ （生表演） 2、师：今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们“六·一”节排了什么节目？我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》！ （出示课题） 3、播放舞蹈录像带 二、联想构思 1、师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作？给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿！待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗？ 生：好！ 2、小组交流，组内表演舞蹈。 3、师：同学们的舞蹈姿势都挺优美的！哪位同学来给我们表演？ （生表演舞蹈） 三、创作实践 1、师：同学们，他们跳得怎么样？ 生：挺好的！ 　师：大家想不想一起跳？ 生：想！ 　师：好！那我们就来玩一个“木头人”的游戏！待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动！ 2、播放音乐，学生跳舞。 3、（音乐声停止）好！扭扭你的脖子，观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。 （生观察、记忆） 4、师：你观察到了谁的动作？谁来给我