一颗想长大的种子选编.ppt
文本预览下载声明
一颗想长大的种子;;;;;; （小蚂蚁）它有什么办法帮助小苗苗长大呢？ ;;
小苗苗还想长得更高更大，还会有谁来帮助小种子呢？;;;;;;长大的种子
显示全部
文档详情
相似文档
-
一颗想长大的种子.ppt
一颗想长大的种子 种子 花园里，住着小小的种子，它很想快快长大。 蚯蚓看到了，它来到了小种子的旁边说：“别急别急我来帮助你吧，蚯蚓姐姐是怎么帮助小种子长大的呢？ 泥土变松了，小种子“啵”的一声钻了出来，变成了什么？ 小苗苗真开心，对蚯蚓姐姐说什么？ 小苗苗长啊长，长的好累啊，这时候又来了一个朋友，是谁呀？（小蚂蚁）它有什么办法帮助小苗苗长大呢？ （小蚂蚁）它有什么办法帮助小苗苗长大呢？ 小蚂蚁在泥土里爬呀爬，泥土松了，小苗苗的根越长越大，小苗苗就会长的很快） （小蚂蚁的家在哪里？ 小苗苗还想长得更高更大，还会有谁来帮助小种子呢？ 泥土变松了
-
播下一颗希望的种子.doc
播下一颗希望的种子
亲爱的常君：
你好！
接到你的电话，我有些诧异。你昔日的活泼、热情随着你年龄的增加而慢慢地隐去了吗？
虽然你随着父亲从旮旯的地方来到了省城，但我认为你的那份对乡村的眷恋不会因时间的延续而消逝。还记得在小溪旁停留的欢笑声吗？那时的你对游泳——这项“技术”一窍不通，但还是拽上了我，跟随着小伙伴们一同前往潺潺的小溪。你的目标是那么明确，一到小溪前，未照到你那被风吹散的头发，就扑通一声摔进了浅水区。你那似火的热情感动了所有的小伙伴，大家相继投入小溪的怀抱，争先恐后地教你游。欢笑声在小溪上空飘荡，你学得很快，尽管当时的小溪水很凉。很快，一场“混战
-
我是一颗蒲公英的种子.doc
我是一颗蒲公英的种子
我是一颗蒲公英的种子，一阵风吹来，我依依不舍地离开了妈妈妈妈的怀抱，去四海寻找自己的新家。
我飞呀，飞呀，飞到热闹非凡的城市上空，看到各种各样的汽车在平坦的马路上穿梭，孩子们在游乐园里尽情地玩耍。我不禁为之心动，准备快速降落。忽然，我想起太阳公公的忠告，这里没有黑黝黝的泥土，不是我生根长叶的地方，我立即鼓起劲，继续飞往前方。
我飞呀，飞呀，飞到无边无际的大海上，看到海面上波涛汹涌，我告诉自己这里不是我梦想中的宫殿，我没有停留，继续我的寻家之旅。
我飞呀，飞呀，飞到茂密的森林。我感受到了大自然的气息。这里空气那么清新，还弥漫着花儿的芳香。我低头一看，这里
-
一颗神奇的种子.doc
-
梦想征文：一颗小种子.doc
梦想征文：一颗小种子
梦想征文：一颗小种子
从前，有一颗小种子，他与一群种子一起被一阵大风刮到了一块荒无人烟的空地上。
空地上，只有一棵老树立在那里。
种子们一落地，就开始竞相发芽。那颗小种子啊，落在了那棵老树的边上。
时间像一把雕刻刀，刻着世界的一分一秒。那些大的种子都早已长成了小小的树苗。可是，小种子连根都没立好呢。
正在小种子准备放弃的时候，老树开口了：“小种子，你的脸色很难看啊，发生了什么事？”小种子难过地说：“我的哥哥姐姐们都长得比我快，长得比我壮！我觉得自己即使能生长起来也就是一根杂草，是一个废物！”
老树说：“小种子，你别伤心，我想你一定会长成一棵参天大树的！我以前，也只是一颗
-
中班粘贴画活动：我是一颗小种子.doc
中班粘贴画活动：我是一颗小种子
【活动目标】
1、能根据种子的特点、颜色等特征，用种子初步创作一幅粘贴画。
2、能涂胶水、粘贴，学会初步保持画面的整洁性，提高动手操作能力、想象力与耐心、毅力。
3、能感受到利用自然材料创作的美感，体会美术活动的生命力与乐趣。
【活动准备】
材料准备：大量的、丰富的种子材料；各种种子粘贴画图片。
经验准备：脑海里有各种物品的形象，知道基本图片的造型、颜色等，如花朵，屋子，小狗等等。
【活动过程】
一、教师提问法导入：
今天老师给大家带来了一个魔法盒，这个魔法盒子里有一些很好玩的东西。大家可以来猜一猜这是什么。
二
-
中班粘贴画活动：我是一颗小种子_0.doc
中班粘贴画活动：我是一颗小种子
【活动目标】
1、能根据种子的特点、颜色等特征，用种子初步创作一幅粘贴画。
2、能涂胶水、粘贴，学会初步保持画面的整洁性，提高动手操作能力、想象力与耐心、毅力。
3、能感受到利用自然材料创作的美感，体会美术活动的生命力与乐趣。
【活动准备】
材料准备：大量的、丰富的种子材料；各种种子粘贴画图片。
经验准备：脑海里有各种物品的形象，知道基本图片的造型、颜色等，如花朵，屋子，小狗等等。
【活动过程】
一、教师提问法导入：
今天老师给大家带来了一个魔法盒，这个魔法盒子里有一些很好玩的东西。大家可以来猜一猜这是什么。
二
-
安下一颗心的种子.doc
安下一颗心的种子
家长朋友们：下午好。很高兴能有这次和大家一起交流的机会，今天我发言的题目是《安下一颗心的种子》。讲三个方面的内容：首先，分享一个绘本故事。第二方面说一说怎样培养孩子良好的学习习惯。第三方面讲一讲正确对待孩子的基础差异。我们逐一进行。
首先分享一个故事。
不知道您的孩子有没有读书的习惯，不知道您有没有和孩子一起读书的习惯，有的家长说有，真好。我想孩子最初读书，最喜欢读的就是绘本，其实很多绘本也值得我们成年人去读一读，我们一定能从中收获很多。今天跟大家分享的故事是《安的种子》，可能有家长读过，没关系，这个故事值得我们一听再听。先交代一下，故事中有四个人物，一位老师父，三个小和尚，
-
假如我有一颗神奇的种子7篇.docx
第=PAGE1*2-11页（共=NUMPAGES1*22页）
PAGE
假如我有一颗神奇的种子7篇
假如我有一颗神奇的种子篇1
在一个普通的午后，我手中握着一颗种子，一颗神奇的种子。它不同于寻常，有着晶莹剔透的外壳，散发着淡淡的光芒。当我将其种入土壤，奇迹便悄然发生。
种子发芽，生长得异常迅速。短短几天，它已经长成一棵参天大树，枝繁叶茂，绿叶间透着生机与活力。我惊讶地发觉，这颗神奇的种子竟然能够改变一切。
树的生长，我发觉它的力量远远超出我的想象。这棵树不仅可以提供清凉的阴凉，还能净化空气，为周围的生物带来福祉。每当夏日的骄阳炙烤大地，这棵树总会为我撑起一片清凉的绿荫，让我在疲惫之余感受到一丝
-
一颗种子的成长旅程征文.doc
一颗种子的成长旅程征文
TOC\o1-2\h\u23934第一章一颗种子的成长：故事背景的重要基石 1
2764第二章解析《种子的奇幻之旅》主要情节 1
16709第三章探寻种子成长之旅中的独特特点 2
23328第四章我对种子成长历程的深刻感受 2
11372第五章以书中事例谈种子成长的意义 2
6109第六章剖析种子成长带来的启示 3
17340第七章从种子成长看生命的普遍哲理 3
4349第八章总结种子成长之旅的感悟与展望 4
第一章一颗种子的成长：故事背景的重要基石
种子的成长旅程总是充满了神秘与希望，而故事背景就像是那片滋养种子的土地，不可或缺。就拿《夏洛的网》来说吧，故事的背景设定
-
每一个孩子都是一颗未发芽的种子.doc
每一个孩子都是一颗未发芽的种子
每一个孩子都是一颗未发芽的种子！是种子都需要有发芽的机会，这机会可能是来自良好的家庭教育，可能是来自适切的学校教育，也不排除自己的需求。作为一名老师，我能做的就是怎么让这颗种子在最合适的时候发芽、并茁壮成长。
每一个老师又何尝不是一颗待发芽的种子？种子是有自己的生命特征的，有不同生长条件的。在《赢在课堂》一书中，有一段文字特别能让我感触：撇开自己最擅长的工作，无异于抛弃了最重要的竞争优势。在你不擅长的工作上，即使你费了九牛二虎之力，克服了自己的弱点，最多也不过得到一个业余专家的地位而已。歌德曾经这么说过：“每个人都有与生俱来的天分，当这些天分得到充分发挥时，
-
2024年《3-5岁之小种子快长大》-美术课件.ppt
小种子快发芽Adesignercanusedefaulttexttosimulatewhattextwouldlooklike.Itlooksevenbetterwithyouusingthistext.
所用课时：90分钟1教学对象：3-5岁儿童2课程来源3教学目标4一颗种子从萌芽到长出幼苗再到茁壮成长成一棵能抵挡风雨的大树就好像小孩子的成长一样，在这个过程中同样要经过挫折，风吹雨打种子的萌芽充满了希望，也满着顽强和毅力。1.小孩子们能画出一定方向的线。2.能用手撕或剪出一定形状的圆（不要求）3.能了解植物种子的相关知识。
课程导入认识我了解我
我是怎么长大的我喜欢阳光我需要水份我也要一定的
-
中班科学教案：想长大的种子.doc
中班科学教案：想长大的种子
【活动目标】
1、知道种子能生长，初步了解植物生所需要的一些自然因素。
2、尝试记录帮助种子生长的方法，体验帮助种子长大的快乐之情。
【活动准备】
1、中班绿色家园责任田的照片。
2、下雨、阳光、蚯蚓ppt、视频。
3、记录纸、记号笔、展板。
【活动过程】
一、引出主题。
1、前几天，我们在责任田里种了什么？它们发芽了吗？
这些小种子啊心里可着急了，它们好想快点长大！
那种子长大谁会来帮帮他们呢？我们一起来看一看！
二、种子宝宝在长大。
观看ppt，了解春雨、阳光、蚯蚓是怎样帮助想长大的种子的。
1、
-
就这样埋下一颗种子作文审题思路详解.docx
就这样埋下一颗种子作文审题思路详解
从命题形式上看，今年的中考作文沿袭了近两年全命题作文的写作，题目依然由两个小分句组成。题目难度中等，考查考生对题目内部联系的把握，及思维发散能力。
学而思网校中考语文研究中心认为，此次命题的审题关键有如
下几点：
一是要准确把握 就这样 与 埋下一颗种子 之间的关系。前者作后者的状语，表示 埋下一颗种子 的方式，那么，行文中则需要体现出埋下种子的过程，比如是谁、用怎样的方式、在什么样的情况下 埋下了什么样的种子。对比 就这样，埋下一颗种子 与 埋下一颗种子 ，埋下种子的方式、过程应在行文中充分展现出来，忌 这样 与所埋 种子 关联不大或是衔接
-
播下一颗种子 收获一片森林.doc
播下一颗种子 收获一片森林
——小学数学课堂教学现状拾零与对策思考
温州市鹿城区教师培训和科研中心 曾秀真
[摘要]新课程理念下的数学课堂已经从表面上的形式变化走向了逐步深入的实质性转变，这种有效的转化有赖于数学本位的思考与学生自主的体现。本研究正是立足于这一基点，尝试从数学课堂的普遍缺失现象入手，分析教与学的过程中个体学习需要与数学本位思考的有机结合。从思辨的角度提出教师在数学教学中应具有的理念，播下行为的种子，收获的是一种习惯；播下方法的种子，收获的是一种思想；播下关怀的种子，收获的是一片爱心；播下创新的种子，收获的是一种精神。从而，使平实的数学课堂开展有效的学习,使有意义的动态生