导入.6.doc

PAGE PAGE 1 新课程如何提高英语课堂效率 黄卫敏 壶江初中 322217 [摘要]随着新课程的改革，显示了全新的课程理念。在课程目标、课程结构、课程内容、课程实施等方面发生了重大变革。这也使得我们教师更要注重自己的教学方法，解决我们在实施新课程中的焦虑与困惑。换句话说，教师的素质成为决定改革成败的一个重要因素，只有当教师通过持续不断的专业发展才能培养变革意识，具备改革创新的能力。对于我们这样的一个山区学校，如何提高英语课堂教学，就成了教学成败的关键。 [关键词]提高课堂效率 学习效率 创设情境 学习方法 激发兴趣 反思教学 新课程的实施，对初中英语教学提出了更高的要求。但是教学时间不会相应的增加，要提高教学质量，关键是要抓好课堂45分钟。《英语》（新标准）初中阶段用书以国家《英语课程标准》对初级中学英语学习的目标及要求为依据，通过语言技能，语言知识、情感、策略与文化意识五个方面，培养学生的综合语言运用能力。对于我们这么一所山区学校，语言基础较低，学生能力参差不齐。因此如何通过改进教学方法，提高教学质量就成了我们每位英语教师值得探讨与深究的问题。 一、教师要认真钻研教材，把握教材、吃透教材 教材可以说是教师的指挥棒。挖掘教材中有用的东西，有效使用教材，才能作为引导学生的素材，而且还要把握好教材的难易度，因材施教，教要面向全体学生。学会对教材适当的添加，删减，重新组合。结合我们学校的实际情况，从以下几个方面来摸索： 1、尽量让课文的语境与真实生活基本一致。生活本身就是课堂，如果知识能学以致用，学生就会感到知识的重要性，因而会更用功学习，所以以教师在备课时应反思自己是不是从生活现象中，教材中挖掘了知识应用的素材，把日常生活的实例转化为课堂问题，从而让学生感到学习是很有意思，很有价值的，是与社会必不可分的。我在上外研版八年级英语下册M4模块的Unit 2时，并设有让学生直接去看课文，而是先用多媒体让学生先看一个下载片断，片断中讲述的是两位农夫被蛇咬了，一个农夫被送医院后来死了，而另一位农夫得救了，是因为 被得救的农夫拍下了蛇的照片，并呈现Unit 2的标题If a snake bites you,take a photo。看完片断后，我就建议学生看课文上Henry Jackson被蛇咬后得救的经历。之后学生就对课文很感兴趣了，整堂课上下来就感到轻松自如。 2、学会正确使用教材，而不是教教材，每一套教材都会因为不同的学生，不同的教师而出现一些不适合之处。这就要求教师不能把教材当做经典，拘泥于教材，又不能抛弃教材，应主动把挖掘教材所蕴涵的内涵、思想和方法来为我所用。教材后面的词汇表中列出了要求学生掌握的词汇，没有列入这词汇表的，则不作明确学习，但若学生有兴趣，有能力掌握这些词汇，我们也不应限制。所以我们在教学中应该结合本班学生的实际情况，明确部分学生要全部掌握，而另外的学生只掌握要求掌握的词汇。 还有在英语中偶尔也会出现一些学生可能没有学到的，或者没有很好掌握的语言现实，在Around the world部分里面，很多东西我们学生是不曾见过的。作为教师我们不应把它们作为教学的基本要求，但它也有一定的作用，很多是为了呈现故事情节，人物关系，时间地点而使用的语言。所以教师要确定恰当的教学目标，充分尊重学生的个性差异，能方便不同程度的班级，灵活掌握教学内容的要求，同时能运用更丰富的教学资源。要知道教学内容不限于书本，既要来自课文，更自于学生生活，教材不是学生的全部世界，世界才是学生的全部教材。 二、优化课堂教学，提高课堂效率 要减轻学生的课业负担，又要提高教学质量，必须改进课堂教学方法，优化课堂教学结构。教师如何组织好高效、有序的课堂教学是课堂教学的生命力所在，这需要我们英语教师去研究。 1、克服作业的随意性，讲究针对性。 教师布置作业的习题和练习设计要做到精、实、趣、新。讲究针对性强，做到练有目的，练有关键，加强综合性、启发性、思考性。只有巧练才能减轻学生的课业负担，使学生有更多的时间，涉猎课外知识，做他们爱做的事，从而促进其身心健康发展。教师则要从题海战术中走出来，引导学生做到巧练胜过多练。选择练习时，要进行精选，达到题目的难易适中，而且有一定的梯度，有代表性、概括性。可以分成四个层次的习题，即（一）基本题；（二）提升题；（三）综合题；（四）选做题。 2、重视学生的错误纠正 错误是学习的过程，我们正是在错误中学习。学生在学习英语中出现错误是非常正常的，因此不要过分责备出现错误的学生，不恰当的批评责备可能导致学生学习英语的自信心，导致学生对学习英语失去兴趣。但这并不是说我们不能纠正纠正学生的错误。我们在纠正时，要尽量用委婉间接的方式，如先表扬，再指出错误。 三、以激励性的评价来促进学生良好学习习惯的养成 魏书生教授曾经进