汉字的发展与创造.pptx
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五年级品德与社会下册 第二单元 追根寻源 ;;;;;汉字的演变;;金文;汉字的统一;秦代的统一文字：小篆;监狱里造出的汉字：隶书;汉字字体的楷模：楷书 ;;古老的密码：战国文字;楔形文字;圣书文字
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《汉字和书的故事──汉字的创造和发展》.docx
《汉字和书的故事──汉字的创造和发展》重庆市沙坪坝区树人小学 林利教学目标：情感、态度、价值观 感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力，培养学生对汉字的喜爱和欣赏的情感，激发学生的民族自豪感。知识与能力：知道汉字的起源、演变、特点，以及与现实事物之间的联系。过程与方法：能够借助互联网和其他文字资料了解关于汉字的知识。课前准备：师生收集有关汉字的知识和相关信息。教学过程：活动一 走进远古时代师：说到汉字，我们每一个人都非常熟悉，因为它与我们的生活紧密地联系在一起。借助它，我们可以方便、快捷地了解各种信息和传递各种信息，还能记录下很多有价值的信息留传给后人。(大屏幕出示生活中随处可见的汉字
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《汉字和书的故事-汉字的创造和发展》.pptx
汉字的创造和发展探究汉字的演化历程,从最初的简单表意文字到复杂且富有表现力的书面语言体系,了解中华文明的悠久历史。ZP作者：
汉字的起源远古文明汉字源于远古时期中国文明的发展,起源于原始绘画和记号符号。甲骨文甲骨文是最早发现的汉字形式,刻刻印于龟甲和兽骨之上。金文金文是出现在青铜器上的一种早期的汉字形式,更加标准化和规范化。
甲骨文的发现在20世纪初的北京颐和园内,考古学家们发现了一批神奇的象形文字刻在动物的骨头和龟壳上。这些被称为甲骨文的文字系统，是我国最古老的文字之一，记录了中国远古时代的历史和文化。甲骨文的发现开启了人类对中华文明起源的探索。
甲骨文的特点古老独特甲骨文是中国最古老的文字
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汉字的创造和发展.ppt
３、明代中叶后，篆刻成为与书法、绘画并立的艺术门类代表：文彭(1498-1573,苏州人)为领军者此外有吴昌硕、邓石如、齐白石等淫读古文日闻异言中国长沙湘潭人也齐白石邓石如吴昌硕文彭第28页，共42页，星期日，2025年，2月5日２、宋元入画体现了实用性，尚未成为独立的艺术门类第29页，共42页，星期日，2025年，2月5日第30页，共42页，星期日，2025年，2月5日第1页，共42页，星期日，2025年，2月5日猜字谜1、“一只狗，两个口，谁遇它，谁发愁。”打一个字。2、“座中无人”哭庄第2页，共42页，星期日，2025年，2月5日汉字的创造与发展第3页，共42页，星期日，2025年，2月
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汉字的创造和发展.doc
《汉字的创造与发展》教案
一、教学目标：
1、了解汉字的起源、演变、特点，以及与现实食物之间的联系。
2、能够借助其他方法和其他文字资料了解关于汉字的知识。
3、感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力，培养学生对汉字喜爱和欣赏的情感，激发学生的民族自豪感。
二、教学重点：
感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力，培养学生对汉字喜爱和欣赏的情感，激发学生的民族自豪感。
三、课前准备：
收集有关汉字的知识和相关信息。
课前谈话：
同学们，还记得08年奥运会的开幕式吗？看过的同学请举手？这么多。谁来说说看完这个开幕式，你最大的感受是什么？（生说：太美了、骄傲、自豪、）
那我们再来重温
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汉字的创造和发展 (3).ppt
（六）楷书 楷书也叫真书、正书，它产生于汉末，盛行于魏晋南北朝，一直沿用至今。 楷书的特点： 1．彻底摆脱了篆书的影响，构形单一。 2．点画形态丰富 楷书《岳阳楼记》 猜字游戏 ３、明代中叶后，篆刻 成为与书法、绘画并立 的艺术门类 代表： 文彭(1498-1573,苏州人)为领军者 此外有吴昌硕、邓石如、齐白石等 淫读古文 日闻异言 中国长沙湘潭人也 齐白石 邓石如 吴昌硕 文彭 ２、宋元入画 体现了实用性，尚未成为独立的艺术门类 探究“美” 右边是2008年北京奥运会会徽，请你仔细观看，先在小小组讨论，然后用生动的语言说出会徽中蕴含了汉字哪些方面的美。 上面的笔划，像
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汉字的创造与发展(用).pptx
印度前总理尼赫鲁对女儿说：“世界上有一个伟大的国家，她的每个字都是一首优美的诗，一幅美丽的画，你要好好学习。”
你知道汉字是什么时候产生的吗？汉字又是怎样创造与发展的吗？
第一部分汉字的创造与发展
BAC仓颉是创造汉字的始祖。在没有文字之前，人们创造了结绳记事。汉字最初是由图画演变过来的。
没有文字之前人们的记事方法
甲骨文
你认识下面的甲骨文吗？山鱼木车口月目齿象形
指事字指事寸，指事字。其古文字是手下作一点或一横，指这个地方是寸口。寸口就是中医拿脉的所在。自手腕第一道横纹至寸口的距离为一寸。所以寸又作长度单位的名称。甘，指事字。其古文字是口中含有一块糖。所以，甘的本义是甜。甜就是舌头尝到了
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汉字的创造与发展.pptx
汉字的创造与发展吉林省延吉市进学小学执教:张满多
刻木记事结绳记事画图记事
中国的汉字最初是从图画演变而来的
象形字
01扌02台03抬04形声字:05清松渔理情描帽房功领……
妇女彐男田力（）会意字:武从比保伐付够晶盥莫……
汉字发展规律:从繁到简,由难变易.从图形到方块字,从图画到笔画,
世界上许多民族文字逐渐演变为拼音文字,而我国的汉字却始终保持了既有形又有声的方块字特点。
工01人02工人03人工04孙05子06孙子07子孙08单字组词：09
一切为了学生为了学生一切为了一切学生为一生学了切单字造句：
15天（）重逢（）日月同辉（）胖观明猜谜语打一字：
WhatdoyoudoonSat
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汉字的创造和发展.pptx
汉字
猜字谜1、“一只狗，两个口，谁遇它，谁发愁。”打一个字。2、“座中无人”哭庄
汉字的创造与发展
仓颉造字人类早期是没有文字的，这样的时间过了很长很长。为了适应生活的需要，帮助表达、交换、记忆等，古人曾发明、使用过“结绳记事”。其中记载的，大到历史事件，小到口角纷争，内容非常广泛。记事人经常手捻绳结，进行回忆和讲述，以此传给后人。1还有的人曾经使用过“物语”，就是用一件具体事务代表一种固定的含义。这些虽然也属于交流思想与情感的工具。使用起来却困难重重。人类社会的发展受到了阻碍。2传说仓颉创造了文字。仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹，他们有直有斜有交叉，富有文化，而且每个线条都那么均匀、那么
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《汉字的创造和发展》教学设计2.doc
《汉字的创造与发展》教学设计
教学目标：
1.了解汉字的起源、演变、特点及与现实事物的联系，感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力。培养学生对汉字的喜爱和欣赏。
2.通过学习，体会到我们今天的一切事物都有它产生和发展的过程，都凝聚着先人的智慧，这其中我们的祖先作出了很大的贡献。
教学重难点：
如何让学生感受汉字与生俱来的历史的温度和生命的气息，并升华凝聚对汉字的一种真诚的爱。
教具准备:
1.多媒体课件 2.卡片
教学过程：
揭示课题
1、导入课题。
2、多媒体播放汉字的运用。
师：汉字和我们的生活息息相关，借助它，我们可以方便快捷的了解和传递各种信息，可是
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汉字的创造与发展说课材料.doc
《汉字的创造与发展》说课稿
五年级
你们好，今天我说课的内容是：五年级语文第五组综合性学习遨游汉字王国。本组教材的教参上授课12课时，我们组进行了认真的研讨，对本组教材进行了有效的整合与拓展，4课时完成了本组教材，今天我们学习的《汉字的创造与发展》是第二课时，下面我从以下几个方面来说一说我们组这节课的教学设计与思路：
一、本节课的教学目标是：
1、了解汉字的起源、演变、特点，以及与现实物之间的联系。能够借助其他方法和其他文字资料了解关于汉字的知识。
感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力，培养学生对汉字喜爱和欣赏的情感，激发学生的民族自豪感。
教学重点：感受汉字文化的无穷魅力和中国人在
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五年级品德与社会下册 汉字和书的故事──汉字的创造和发展说课稿 新人教版.docx
五年级品德与社会下册汉字和书的故事──汉字的创造和发展说课稿新人教版
主备人
备课成员
教材分析
五年级品德与社会下册《汉字和书的故事──汉字的创造和发展》是一堂富有文化内涵的课程。本节课以汉字的创造和发展为主线，引导学生了解汉字的历史、演变过程以及汉字在现代社会中的应用，旨在培养学生的文化素养和民族自豪感。教学内容与课本紧密相连，符合学生的认知水平和实际需求。
核心素养目标
1.培养学生对汉字文化的认同感和自豪感。
2.增强学生的文化理解能力，认识到汉字是中华文明的瑰宝。
3.提高学生的审美素养，欣赏汉字的艺术魅力。
4.培养学生运用汉字进行思考和表达的能力，提升语文素养。
学习者分析
1.
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汉字的发展大班.pptx
;;;;商代晚期的一种文字，主要刻写在龟甲和兽骨上，具有浓厚的象形意味。;秦代通行的一种字体，笔画婉转曲折，字形更加美观，是汉字书写的一大变革。;草书和行书简介;;汉字基本结构分析;构成合体字的左右、上下或内外部分，如“木、火、灬”。;汉字的读音与其意义往往有密切联系，如“猫、狗”等词读音与其意义相关
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* 日 月 鸟 鱼 牛 羊 尾 壶 汉字，亦称中文字、中国字、国字再到秦朝，发展至汉朝才被取名为“汉字”，至唐代楷化为今日。汉字是迄今为止连续使用时间最长的主要文字，也是上古时期各大文字体系中唯一传承至今的文字，有学者认为汉字是维系中国南北长期处于统一状态的关键元素之一，亦有学者将汉字列为中国第五大发明。 汉字经过了6000多年的变化，其演变过程是： 甲骨文 → 金文 → 小篆 → 隶书 → 楷书 → 行书 （商） （周） （秦） （汉） （魏晋） 草书 以上的“甲金篆隶草楷行”七种字体称为 “汉字七体” 中国文字——汉字的产生，有据可查的，是在约公元前14世纪的殷商后
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1汉字的发展の汉字的来历课件.ppt
* 1.汉字的发展の汉字的来历 2.汉字的发展の汉字的结构 3.汉字的发展の汉字的读音 4.汉字的发展の汉字的注音 5.汉字的发展の甲骨文 6.汉字的发展の金文 7.汉字的发展の大篆和小篆 8.汉字的发展の隶书 9.汉字的发展の楷书 汉字从仓颉造字的古老传说到100多年前甲骨文的发现，历代中国学者一直致力于揭开汉字起源之谜。关于汉字的起源，中国古代文献上有种种说法，如“物语”“结绳”、“八卦”、“图画”、“书契”等，古书上还普遍记载有黄帝史官仓颉造字的传说。现代学者认为，成系统的文字工具不可能完全由一个人创造出来，仓颉如果确有其人，应该是文字整理者或颁布者。 最近几十年，中国考
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隶变的表现1、改曲为直。将篆书圆转相连的线条变为方折笔画，字形变得方正平直。第31页，共43页，星期日，2025年，2月5日关于汉字的起源与发展第1页，共43页，星期日，2025年，2月5日教学目标：通过本章学习，了解关于汉字起源的传说，掌握汉字来源、通过汉字形体的演变，了解汉字的发展演变线索，掌握“隶变”。教学重点、难点：形体演变的过程；“隶变”。第2页，共43页，星期日，2025年，2月5日目前发现的最古老的文字1）古埃及圣书字图：埃及圣书字：公元前3100年前后古代埃及的圣书铭刻文字。第3页，共43页，星期日，2025年，2月5日2）苏美尔楔形文字图：苏美尔楔形文字：公元前32世纪出现在