新课程实施工作总结.docx

------------- 精选文档 ----------------- 新课程改革实施工作总结 一、课改中开展的主要工作 加强校本师资培训，增强教师整体素质。 成立课改领导小组， 负责实验工作的决策、 协调、组织、 保障和评价工作，教导处具体负责组织课改教师培训工作，开展了如下培训： 1）岗前培训：按照“先培训后上岗”的原则，组织教师参加了多元化、实效性培训。 2）校本培训：加强新课改思想、理念、方法等培训。组织全校教师进行有关新课程资料的学习，以参与式培训为主，提高实验教师的课改实效。 3）后续培训。教导处及时了解新课程使用过程中出现问题，通过研讨、评课、交流等形式，加强对教师的后续培训。 2．广泛开展校本教研活动，促进教师课堂教学的改革， 建立教师专业发展的教研机制。 ⑴规定每周一为教研活动时间为课改研讨日，进行教材 教法培训，或收看典型课例，或听专题讲座，或交流课改经 验，或研读《课程标准》。 ⑵定期集体备课、互相探讨。每周由教研组长组织教师 集体备课，教导处负责，及时了解实验情况，指导、协调、 解决遇到的问题。 可编辑 ------------- 精选文档 ----------------- ⑶定期进行形式多样的月总结， 学期总结， 如教改经验，教学随笔、课后反思、教学札记等，进行新课改经验总结， 新课改教师研讨会，课改教学质量分析，研讨，课改教学成果展示。 ⑷领导深入课堂听课，及时指导，研究制定新课改中考试与评价体系的改革。 3．开展校本教学研究，促进课改实验。 创新教法，将课改理念不断落实到课堂教学过程中。 转变学习方式， 让学生自主学习， 培养合作学习意识。 充分发挥电教手段的优化功能， 开发利用各种课程资 源。 注重赏识教育，保护学生的求知欲和自信心。 研究开展综合实践活动， 为学生的成长开辟更广阔的 空间。 4．改革考试与评价机制， 促进师生共同发展 我校以《课程标准》为导向，从实际出发，着眼于教师 的专业化发展，本着为学生、为教师、为家长服务的指导思 想，放弃校领导对教师、学生的权威性评价，建立了具体开 放的评价体系。 教师评价。即自我评价、同事互评、学生评价、家长评价、学校评价。 学生评价。采用每月一次的学生自评、家长评价、伙 可编辑 ------------- 精选文档 ----------------- 伴互评、教师评价的“四评”方式。 改革对教师课堂教学的评价方法。 从教学目标、 教学内容、教学方法、教学基本功、教学效果、作业等六方面评 价教师的课堂教学，促进了教师教学能力的提高。 用“好学生是夸出来”的教学理念评价学生。激励性语言、体态性语言广泛地走进课堂，融入学生心田。 二、实施新课程以来发生的变化 1．教师的角色开始转变。 新课程改变了教师一味传授的权威地位，转变为学生学 习的帮助者和同伴。师生间的距离正逐步靠近，让学生有了 一种平等感、亲切感，民主平等的师生关系正在逐步形成。 2．促进教师的专业成长。 面对课改，教师越来越多地自发对课堂教学进行研究， 逐渐形成教学反思的习惯。教师自觉运用网络技术、多媒体 技术制作课件、既提高了运用现代教育技术的能力，又较好 地促进了教师教学反思能力的提高。 3．形成了浓厚的教研氛围。 教师以课改为契机，主动充电，阅读理论专著，互相探 讨教学。通过集体备课、听评课和交互式的讨论，我们看到 的是教师的智慧一次次碰撞，感受到的是同伴的真诚互助， 享受到的是成功的喜悦。 4．学生在课改实验中快乐学习。 可编辑 ------------- 精选文档 ----------------- 新课程的教学民主了，课堂活跃了，教师尽快地让学生 自己活动起来， 让学生在活动中学习， 自己经历发现、 体验、 探究的过程，学生的学习方式正在发生变化。课堂上，教师 上得轻松，学生学得快乐。 三、课改工作取得的成效 1．课改进入实施阶段以来，各学科开展新课程课堂教 学为主题的教研活动，帮助教师树立了新课程的理念。教师 教学角色和学生学习方式的转变，积极探索课堂教学的实效 性，课堂教学发生了巨大的变化。 2．课程实验各项措施落到了实处。在新课程实验中， 我们建立了以校为本的教研制度，教师的专业成长得到了快 速的提高。 3．初步建立了符合新课改要求的开放式、多元化的考 试与评价体系和机制。 实验中， 我们以《课程标准》 为向导， 提出“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”的 办学理念，改变以往以考试来衡量教师与学生的权威性终结 评价，着眼于教师专业化发展和学生全面发展的评价，建立 了“以人为本”的、开放的、多元化的发展性评价体系。 四、存在的问题： 1．要继续提升领导和教师的观念。如何彻底转变陈旧 的观念，迅速提升自己的教育理念，是我们这次课程改革成 败的关键。虽然通过