高中新课程实验段性工作总结新.doc

高中新课程实验阶段性总结 ? ? 四川高中新课程改革无疑为推进素质教育，全面提高教育质量，培养适应的创新型人才，提供和机遇我们清楚地认识到了高中新课改给我校带来的既是也是机遇挑战，是充满探索、创造的教育改革实践过程。我健全，加强学习，狠抓落实组织全体教师进行课改实验，在级教育部门的领导和关怀下，取得了阶段性的成绩。现将实施新课程改革的工作情况汇报如下：本次高中课程改革要以“三个面向”的指示和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革和发展的决定》；适应时代发展的需要，立足我实际，借鉴课程改革的有益经验，大力推进教育创新，构建具有特色、充满活力的普通高中课程体系，为高素质劳动者、创新人才奠定基础。 “多样化”生存方式的社会，要求未来社会的人才必须是能够应对复杂多变的社会生活的、富有挑战性的复合型人才。新一轮课程改革正是围绕着21世纪对人才的需求来设计人的培养目标的。要使学生具有爱国主义、集体主义精神；继承中华民族的优秀传统，弘扬民族精神；具有民主与法制意识，遵守国家法律和社会公德；初步形成正确的世界观、人生观、价值观；维护社会正义，自觉行使公民的权利，履行公民的义务；具有终身学习的愿望和能力；具有基本的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力； 具有强健的体魄、顽强的意志，初步具有独立生活的能力、创业精神和人生规划能力；正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神等。 为此我校课程改革的着力点主要有四个： 1、构建富有时代性和选择性的课程体系——促进学生的全面发展和个性化发展，为其终身发展奠定基础； 2、深化课堂教学改革——以学生的创新思维和创新能力为核心，打造高效益的课堂，培养其终身学习的愿望和能力； 加强教师专业化发展——打造一支业务精湛、素质全面、适应课改要求的师资队伍，为新课改提供支撑。 4、探索新的管理机制——为新课改的实施提供保障 三、： （一）健全机构制定方案 为课改实验工作提供保障 课程改革工作涉及的范围广，政策性强，必须建立有效的管理运行机制，强化过程管理，才能保障课程改革实验顺利实施。为了全面推进学校的高中新课程改革，提升教学质量,我成立了以为“课改第一负责人”的“新课程改革实验工作领导小组”，下设办公室，全面领导和具体指导基础教育课程改革工作。成立了高中课程指导委员会、学科课程研究指导小组，由各教研组组长、骨干教师等组成，负责对教师的培训、课程的设置、教学过程的管理，带领全体教师最大程度地参与高中新课程实验，组织好对实验推进工作中遇到的重点和难点的研究，对课程实施进行评价，撰写方案、计划、总结。 为了让高中新课程改革的步伐迈得更为扎实，学校于20制定了《高中新课程实验工作方案》《高中新课程排课方案》 《高中新课程学生选课指导手册》《高中课程学分认定方案》《高中新课程实验学生综合素质评定工作方案》 《高中》这些方案的出台使高中新课程改革工作更加规范化、制度化。 （二）——为教师的发展创造公平竞争的环境；完善评价机制——为教师专业化发展指明了方向；建立激励机制——让每位教师都有成功的机会；采取“请进来，走出去”的培训模式：即将专家请进校园与教师零距离交流；同时每学期派骨干教师到外面学习培训，让老师们接触学术界最前沿的理论与成果，把握课改的内涵，提升自己的专业水平。贯彻“先培训后上岗，不培训不上岗”的精神，自领导到教师，全员行动，参加省新课改教育理论通识培训、教材培训（三）重视课改宣传 探讨教改热点为了让更多的家长熟悉、了解并参与到高中新课程改革当中来，我分发《告学生家长一封信》，向广大新高一学生家长们介绍高中新课程改革，宣传高中新课程改革理念。以普及理论学习和探讨教改热点为目标，及时报道学校高中新课程改革的实施情况，让学生、家长、社会更好地了解学校，了解高中新课程改革。实践发展能力。通过在校园悬挂高中新课程宣传横幅：纳新吐故，辩证解读课程标准；扬优弃弊，理智改善教学行为。实施课程改革提高全民素质创造了新课程改革的氛围， （四）认真进行模块学分认定 改革评价新课程用学分计量学生的学习量、学习过程，并对学生在课程方面的发展水平做出评价。进行学分认定是新课程实验的重要环节。为了确保学分认定的科学性、真实性、规范行，学校成立学分认定委员会，学分认定委员会是学生学分认定的最终机构，认真监督学分认定过程中的各个环节，确保学分认定的公正、公平、公开。每个模块的教学结束后，学校对学生进行测试和评价并等级评定，评定分为学生自评、小组互评、任课教师评价三部分组成，最终登记评定合格以上的学生都可以拿到相应的学分。“阳光档案系统”。 （五）以学生创新思维的培养为核心，推进课堂教学改革 ，建立各学科课堂教学标准，以“问题