小学一年级下学期品德与生活教案第四单元.doc

第四单元 快乐的小问号 第一课时 我的问号多 活动目标： 1、激发儿童的好奇心，使他们对生活中各方面的问题产生探究的兴趣，引导儿童做生活的有心人。 2、让学生展开想象的翅膀，善于动脑，到生活中去寻找为什么、是什么、怎样样等许许多多的问题。 3、强调过程与方法，让学生体验提出问题、认真思考的乐趣。 活动准备： 自制多媒体课件、活动材料、小问号卡片。 活动过程： 一、走入问号王国 教师：大家看，我们的朋友快乐的小问号来了！（课件呈现小问号和大家打招呼） 老师：今天，快乐的小问号将带我们去探索问题的世界。走进这个世界，你会发现它是多么神奇，多么美妙。 二、走进问号世界 教师：瞧，问号王国里的市民，他是谁？（课件出示牛顿思考图，图上出示“风车为什么会转动”“苹果为什么落到地上而不是飞向天空？”两个问题） 同时教师讲述牛顿小时候爱部问题的故事，提出问题：你还知道哪些关于“小问号”的故事呢？学生自由发言，展示搜集资料。 教师根据学生展示资料中的情境引发学生思考：你见到这些熟悉的场景，你会想到什么？ 三、充满问号的小世界 1、看影片（课件呈现水的世界） 教师：这是我们的好朋友―――水。瞧，水一会儿是蓝色的，一会儿是绿色的，可我们平时看到的水怎么是无色的呢？水到底是什么颜色呢？同学们，看到这里你还有不明白的吗？大胆说出你的问题。 2、学生提问。 引导学生从“是什么”、“为什么”两方面提出问题。 3、拓展活动 教师：我们还可以到哪里去寻找小问号呢？ 学生回答，教师归纳。 4、课后拓展 让我们走进身边的世界里，留心观察我们的生活，去寻找发现的快乐。同学们，睁大你们的眼睛，一起去问问“是什么”“为什么”，去寻找你们的小问号吧！ 第二课时　　动物园里的小问号 活动目标： 1、让学生在游戏中留心观察小动物，把一些有趣的问题记下来，体会发现的快乐。 2、强调过程与方法，体验提出问题，认真思考的乐趣，培养学生的好奇心和探究的兴趣。 活动准备： 蚯蚓若干条、放大镜、泥土、玻璃器皿、自制课件 活动过程： 一、读儿歌 小问号，真奇妙，带我发现世界奥妙。 常常问问“为什么”，就能学到新知识。 天天想想“为什么”，你会明白大道理。 睁开好奇亮眼睛，看看万物多神奇。 二、创设情境 教师：同学们，猜猜老师今天大家带来了什么好东西？（播放课件）看，这是一封邀请函，小兔子请我们一起去可爱的动物园走一走，看一看，你们高兴吗？ （播放动物世界的课件）它们是谁？你了解它们吗 三、蚯蚓的秘密 1、神秘的动物朋友 教师：看来大家都是喜欢动物朋友的。今天我请了一位动物朋友来到了我们的课堂，猜猜它是谁？ 2、走近蚯蚓。 （1）观察：分组看一看、摸一摸、闻一闻、听一听……用自己喜欢的方式观察蚯蚓。 （2）创设情境：课件出示两个小朋友的对话―――“蚯蚓没有脚，怎么走路呢”“蚯蚓生活在土里，它吃什么” （3）尝试提问：观察了蚯蚓，你有什么疑问，大胆地提出来，我们一起来解答好吗？ 四、动物园里的小问号 教师：原来一条小小的蚯蚓就留给大家这么多的问题，看来动物园里的小问号还真不少啊！ 分组交流：平时你参观动物园的时候，还有哪些问题和大家交流。 五、拓展小结 解开这些小问号，我们就能更好地与动物朋友亲密接触。 第三课时　　植物园里的小问号 活动目标： 1、激发儿童的好奇心，培养他们的问题意识。 2、引导学生参加观察活动，培养儿童留心观察的习惯，使他们对植物问题产生探究兴趣。 活动准备： 一盆含羞草或其他新奇的植物、为学生准备一个装问题的小口袋（内有空白卡片） 活动过程： 一、活动导入 1、教师搬一盆含羞草走进教室，放在讲桌上。 2、教师：看到这盆花，你们是不是有问题想问问老师？那你们就提出你们的问题吧！ 3、学生针对这盆花自由提出问题。 4、教师：同学们的问题还真不少。这节课我们就来多提问题，好不好？ 二、发现问题 1、提出要求。 教师：问题在哪儿呢？它们可能就在我们这盆花里。你们可要睁大眼睛仔细观察，把你看到的、想到的问题装在这个问题小口袋里。 2、学生分组观察，发现问题。 教师对学生的观察活动进行指导，并提醒他们可以和含羞草亲密接触，看一看、闻一闻、摸一摸。 三、提出问题 1、教师：看到同学们高兴的样子，问题口袋里一定装满了问号吧。把你发现的问题提出来吧！ 2、学生自由提问，能解决的问题组织同学们讨论解决。 3、小组开展“问不倒”活动 四人一小组，三人当“问号”，一人当“问不倒”，“小问号”向“问不倒”提问题，“问不倒”设法回答。 四、总结延伸 1、小问号们说说这节课有什么收获＞ 使学生明白：多想几个为什么能增长知识；平时应留心观察，发现问题，提出问题。 2、整理“问题口袋” 把没有解决的问题整理好，重新放入“问题口袋”，下课后想办法寻找答案。 第四课时　　为什么 活动目标： 1、激发儿