五十六个民族五十六朵花》教学设计.doc

能手引领课材料 《五十六个民族五十六朵花》教学设计 青年路小学 刘燕琴 一、学习目标： 1、知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。 2、初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。 3、尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗，增进民族团结。 二、教学重点难点 知道我国是一个统一的多民族国家，受到民族大团结的教育，感受祖国社会主义大家庭的温暖。 六、课堂教学支持 1、课前准备：1、教师准备MTV《爱我中华》、我国少数民族地区分布图、民族团结照片和体现民族团结的小故事。 2、学生简单了解我国的少数民族，并搜集民族团结方面的资料（图片、文字、音像等） 2、制作课件 三、教学过程 （一）创设情境，导入新课。 1、师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面让我们一起欣赏一首歌曲，会唱的同学可以跟着一起唱。（MTV《爱我中华》） 师生一起边拍手边跟着唱（一段）。 2、师：看得出来，欢快的乐曲深深地感染和打动了每一个人，孩子们，大声说出歌曲的名字吧！（学生大声说：爱我中华） 3、师：是的，这是一首脍炙人口的好歌，“五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家……”这首歌唱出了我们的祖国是一个统一的多民族大家庭。这节课就让我们一起走进中华民族大家庭（板书：五十六个民族五十六朵花） （二）活动一：我知道的民族 1、师：同学们，老师想考考你们，你们知道我是哪个民族吗？（生猜）同学们真聪明，在我们班有大部分都是汉族，可是还有几个同学和我们不是一个民族，你们想知道他们是哪个民族的吗?让我们用掌声请他们到前边来。 （学生介绍自己的民族） 2、师：同学们，你知道在祖国960万平方千米的土地上生活着哪些少数民族吗？ （让学生说说自己知道的民族，对说的较多的及时表扬鼓励。） 3、师：同学们，在我们的民族大家庭中，一共生活着56族兄弟姐妹，为了保障各民族的权利，国家制定出台了一项民族政策，你知道是什么政策吗？（民族区域自治），那么，什么是民族区域自治？（找学生说一说，教师补充强调） 4、师：自治区、自治州、自治县都是民???自治机关，我国共设立了5大自治区，你知道哪些自治区？（找学生说五大自治区） 5、在地图上找找我国的五大民族自治区，并请学生到前面指出来。 6、请同学们再仔细看看民族分布图，说说民族分布的特点。 7、师：我们黑龙江最近的一个自制区是哪个？住着哪个族的人？（蒙古族） （三）活动二：各具特色的民族风情 1、师生共同了解“蒙古族”： （1） 老师介绍蒙古族的服饰 （2）学生总结蒙古族服饰的特点？ （3） 服饰文化你能说说你对这一民族的总体印象吗？ （4）学生介绍蒙古族的民居——蒙古包 （5）师生总结蒙古族特色的民族风情是（服饰，民居） 2、“民族风情交流会” 师：课前,让大家收集自己最感兴趣的少数民族的服饰?民居?民族歌舞等资料,大家都收集到了吗?哪个小组愿意给大家介绍? 一组:我们小组先来介绍?我们带来了几个少数民族的图片和服饰,大家先猜一猜他们是哪个民族,居住地是哪儿?(生生互动交流,说出这些民族服饰的特点?)师:这些服饰体现了各个民族的文化和信仰,这些服饰也为现代的服装设计提供了很好的素材?二组:我们小组同学喜欢集邮,我们从家里带来了反映各少数民族居住房屋的邮票,大家瞧瞧?(实物投影?)师:谁能举例说说一些服饰和民居的特色与他们所居住的环境有着什么密切的联系?生:傣族人住竹楼,因为他们住的地方很热又潮湿,这样的房子防热又防潮?师:下面我给大家放一段录像,请你们告诉我这是哪个民族的什么节日?(播放录像?)生:傣族的泼水节?师:傣族人和游客们玩的多开心,相互用泼水的形式祝福着彼此,那你们知道泼水节的由来么?(引导学生看书78页“泼水节的由来”,并谈感受?)师:哪一组来介绍你们所了解到的其他少数民族的节日?（小组介绍不同民族的歌舞?）师:每个民族都有自己的风俗习惯,我们该怎样做呢?生:我们要尊重他们的习惯?（四总结升华） 师：同学们，通过这一节课的学习，我们知道我国是一个统一的多民族国家，各民族如同兄弟姐妹，亲如一家。最后，让我们随着音乐，再来齐唱《爱我中华》（师生齐唱） 五、板书设计 五十六个民族五十六朵花 一、我知道的民族风情 二、各具特色的民族风情