Rhetorical device英语修辞手法详细介绍.doc

一、修辞在英语中的地位 语法、词汇、习语和修辞都是构成英语的要素。基础英语语法作为句式规则是要牢牢记住和熟练使用的。但是，追根溯源，英语是结构语言，也是分析性语言。英语的单词按照习惯方式连成习语，学生应当牢记这些习语，而不要用语法去套用。有些语言现象可能与语法规则不完全相符，然而，它们是地道的英语。 今天，人们讲话的依据是习语，不是规则，因为规则已被众多的著名作家打破了。莎士比亚开创了双重比较的先例，笛福和阿狄生打破了使用分词的常规。真谛在于英语语法是肯通融的，它的唯一宗旨是易懂。民主是英语的特性，我们在不滥用的前提下有权自由运用英语。 事实上，很多习语只不过是失去活力的修辞格。例如，“山脚下”、“河口”之类的习语在英语中时时出现，几乎人人皆知，但是人们很少想到它们是修辞格。然而，它们的确是使用了修辞格。最初讲到“山脚下”、“河口”的人是有意识地采用了隐喻格。只是天长日久，反复使用，使它们的喻义消退，不再具有形象的特色，隐喻义演变成了词条下收录的词义了。迄今为止的英语教学对修辞重视得不够。人们视修辞或为阳春白雪，或为咬文嚼字。其实大学英语中有关修辞格的教学是很重要的。 英语修辞的重要性不仅体现于写作，还体现在阅读和理解之中。学生阅读原文时，常常会遇到既无生词，又无语法难点，却不理解文意的情况。他们查遍词典，甚至查阅了习语辞典也无济于事。为什么呢？多半是修辞问题。事实上，学英语而不懂修辞是很难读懂原著的。因此，在英语教学中要加强修辞的教学。 Rhetorical device： 修辞方式 Part I Figure of speech 比喻 1． 明喻 (Simile) 明喻就是用like, as, as...as, as if(though) 或用其他词语指出两个不同事物的相似之处Use a book as a bee does flowers. 读书如蜜蜂采蜜。 Wit without learning is like a tree without fruit. 没有学识的机智犹如没有果实的树。 The man cant be trusted. He is as slippery as an eel. 那个人不可信赖。他像鳗鱼一样狡猾。 He jumped as if he had been stung.他像被蜇了似的跳了起来。 2． 暗喻 ( Metaphor) 暗喻和明喻一样也是在两个不同类对象之间进行比较。但暗喻不用比喻词as或like等，而是直接把本体说成喻体。如： Time is money. 时间就是金钱。 Experience is the father of wisdom and memory the mother. 经验是智慧之父，记忆是智慧之母。 He has a heart of stone. 他有一颗铁石心肠。  3． 换喻/借喻 ( Metonymy) 换喻不像明喻、暗喻等比喻形式那样利用不同类对象的相似或类同点构成比较，而是利用对象之间的某种联系来唤起他人的联想，从而避免直说。比如用the bottle来代替wine 或者alcohol， 用the bar 来代替the legal profession，用 crown代替 king等。pentagon如： His purse would not allow him that luxury. 他的经济条件不允许他享受那种奢华。 The mother did her best to take care of the cradle. 母亲尽最大努力照看孩子。 He succeeded to the crown in 1848. 他在1848年继承了王位。 借喻中也含有本体和喻体，两者之间是一种借代关系。如： She was a girl who excited the emotions, but I was not the one to let my heart rule my head. 她十个让人动情的姑娘，而我则不是让感情支配理智的人。 借喻中的本体和喻体之间的关系可以通过下列几种方式进行表达： 1．以典型的人体组织、器官或部位代人的抽象行为或能力； 2．以作家名借代作品或观念； 3．以容器借代被盛的东西；以局部地名代整体名，或以产地代产品名； 4．以资料或工具代替事物的名称； 5．以商标代产品；以特征指人或物 Metonymy can be derived from various sources:? a. Names of persons Uncle Sam: the USA? b. Animals the bear: the Soviet Union the dragon :