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第3讲从汉至元政治制度的演变.ppt

发布:2017-04-26约3.92千字共53页下载文档
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第3讲 从汉至元政治制度的演变 ;地方权力;1、汉朝:;汉武帝设“中朝”牵制“外朝”示意图;皇 帝;3、宋朝:二府三司制;3.元、一省二院制;『思考应用』;中国古代中央政治制度的演变;一、 中央官制的演变 (君权与相权矛盾);考向一 唐朝三省六部制的特点及评价;史料二 唐初规定:“凡军国大事,则中书舍人各执己见,杂署其名,谓之五花判事。中书侍郎、中书令省审之,给事中、黄门侍郎驳正之。” ——《唐太宗贞观三年》 史料三 每议政之际,是非蜂起,上不能决也。 ——《资治通鉴》 ;1.史料一反映了唐朝中央权力机构的基本运作程序:三省之间分工明确,相互牵制,有利于加强皇权。 2.史料二中的“中书舍人”隶属中书省,掌制诰,多以有文学资望者充任。“给事中、黄门侍郎”隶属门下省官;黄门侍郎掌出纳帝命,相礼仪;给事中职掌读署奏抄,驳正违失。 3.史料三反映了唐代宰相名称过多,原来独立的相权分属三个部门,容易造成职责混淆。;1.根据史料一,说明唐朝中央权力机构的基本运作程序。;(摘自2014年江苏高考T21)或诬告(宰相)祎之……(武)则天特令肃州刺史王本立推鞫(审问)其事。本立宣敕示祎之,祎之曰:“不经凤阁(中书省)鸾台(门下省),何名为敕?” ——《旧唐书·刘祎之传》 结合所学知识,说明刘祎之为何不认可王本立宣读的“敕书”。;唐代三省六部制的特点及评价 1.特点 (1)相权三分:中书省制定政令,门下省审核政令,尚书省执行政令,这样既能互相制衡,也能分工合作,从而提高行政效率。 (2)职权分明:三省职权按行政程序划分,一切政令从起草(中书省)、审核(门下省)至执行(尚书省),都经由三省处理。 (3)加强皇权:分散了宰相及中央机构的权力,互相牵制;同时,将尚书省权分六部,既限制了地方割据势力的产生和发展,又推动部门牵制与机构运转。 (4)节制君权:皇帝所颁政令,未经政事堂通过,不能施行,以相权节制君权,可弥补君主才干的不足。;(1)三省六部制是一套较为完备严密的封建官僚体系,有利于提高行政效率,减少决策失误,防止个人权力过分膨胀,加强了中央统治力量。 (2)三省的分工,使宰相的权力一分为三,这就削弱了相权,加强了皇权。三省六部制的确立和完备,使封建中央集权制度更加完善,为此后历代王朝沿用。 (3)随着专制主义中央集权恶性的发展或朝政腐败,权力失去制约和平衡,三省六部制也就失去了维护封建统治的积极作用。;方法1 从三省六部制的运作方式角度命题。三省之间分工明确,既有合作,又相互牵制和监督,保证了君权的独尊,同时也体现了“皇权下的民主”。解题时需理清三省的职责及运作程序。 方法2 从官僚体系演变的角度命题。三省六部制是中国古代政治制度的重大变革。它源于魏晋,形成于隋唐,基本为后世王朝所沿袭。解题时注意结合三省六部下长官的变迁及职权的变化来分析。;方法3 从逆向思维角度命题。三省六部制设立的本质目的是为了加强皇权,但是按照三省的运转程序,对皇权也有一定程度的制约。命题人往往以此为切入点进行命题。解题时务必摆脱惯性思维,根据材料现象来分析。;1.(2015·北京文综,13)某朝官员王锷通过贿赂企图兼任宰相。皇帝同意了王锷的请求,并下诏“锷可兼宰相”。时任给事中的李藩行使职权,驳回诏书。由此推断,给事中隶属于(  ) A.唐朝的门下省 B.宋朝的枢密院 C.明朝的内阁 D.清朝的军机处;2.(2015·广东文综,25)针对皇帝频频越过中书省直接向六部官员下达诏令的现象,有朝臣说:“事不出中书,是为乱政。”由此可知,该朝臣(  ) A.反对中央集权 B.主张建立内阁 C.主张加强相权 D.反对三省六部制;知识点二、监察制度;2.评价;知识点三 选官、用官制度的变化 ;选官制度;1、选官制度建立的目的:;全面认识科举制 (1)实施:隋唐之后成为历朝主要的选官制度,明清时期演化 为_________。 (2)实质:是一种_______________________,且被最高掌权者 控制的制度。 (3)评价。 ①破除了_________垄断官场的情形。 ②保证了专制政府行政人员的来源和文化素养,提高了________。 ③促成了普遍持久的_________,有益于社会重学风气的形成。 ④从追求_________的角度来看,有一定的合理性。 ⑤明清八股取士扼杀了知识分子的 和 ,导致我国思想文化的落后。;『思考应用』;3.(2012·山东文综,10)唐初以三省长官为宰相。高宗时,打破宰相任用资历限制,允许三省中四品以下官员以“同中书门下平章事”名义行宰相权,参预朝政。其目的是(  ) A.重用人才,推行科举取士 B.分割相权,加强君主专制 C.分工协作,提高行政效率 D
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