对家乡中小学英语教育现状的调查报告.doc

对家乡中小学英语教育现状的调查报告 一、调查背景 当前，党中央立足全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的战略高度，做出了重视农村中小学教育的战略部署，提出要培养新型人才，这就对农村的的教育水平以及农村的教育设施提出了新的更高要求。 而在我的家乡，中小学英语教育现状如何呢？对此，我利用暑假时间， 我对家乡的几个中小学英语教学情况进行了调查。在我县的农村里，各乡镇中小学的教学情况基本上是相似的，因此这几个村庄是整个县农村教育的一个缩影，可以代表我县农村的整体教育状况。 1.调查时间：2011年8月1号至2011年9月1号。 2.调查地点：河北省沧州市东光县龙王李乡冯坊小学及附近几个学校：王庄小学，耿圈小学，高集小学，龙王李中学。随机调查了我县其他乡镇的部分小学。 3.调查人：刘猛（沧州师范学院 英语系 英教专五班 ） 4.调查方式：我对??己所在的冯坊村村小学别进行了较为详细的走访和统计，而对附近的几个学校的调查主要是通过对一些学生，老师，校长进行个别询问来进行及通过问卷的方式了解。 5.调查内容：分别对不同学校英语教师人数，英语教师文凭，所带年级数，各年级人数等内容进行调查。 二、总体状况及分析 总的来说，近几年来，随着国家对三农问题的重视力度不断加大，农村的教育建设也在蓬勃地发展和繁荣，农门子女的学习生活也日益丰富化、多样化。就我调查的范围和人群来说，农民对当前的子女受教育情况是基本满意的，但也存在着一些不容忽视的问题。 众所周知，英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，也是世界上最广泛使用的语言。在国际交流中扮演着非常重要的角色。随着近年来世界范围的信息化的高速发展，世界进入了信息社会和网络世界。英语在这里扮演了更重要的角色，网上70%以上的信息是英语，英语的实用性价值和重要性日益提升，国家大力支持英语教育事业，社会上也是积极响应。 农村英语基础教育的发展对中国人口的综合素质提高起到了相当大的作用。我国由于地区差异，不同地区的教育发展存在着严重的不平衡，建立和谐社会就要求缩小城乡差异逐步消除教育的不平衡。 农民是中国社会的重要成员之一，乡村的学生同样也是推动中国社会进步的主要力量，全社会都应关注乡村学校的教育问题，农村的孩子由于生长条件、观念、经济状况与英语基础等原因，英语学习成绩较差。因此，学校、英语教师与学生们都应该重视对英语的学习，不断改善英语学习条件，逐步提高英语水平，使农村中学的学生们能早日胜任社会主义现代化建设事业。教育是一个国家持续发展的关键。在中国这样一个发展中国家，尤其应加大对教育的投入和投资。我国是农业大国，农村人口占据7亿，相应的农村教育更应加强。 三、 当前存在的问题 1、师资力量严重不足，教师问题多多 农村学校任教的老师大多是民办教师，他们的学历通常都是初中到高中水平，而且没有经过正规的师范教育。当地专科师范毕业生回乡任教，但政府由于教师工资、住房、福利待遇等开支大而无力接受；另一方面，没有经过正规师范教育的民办教师又由于能力有限而对学生的引导及培养造成阻碍。基层教师少压力大，小学英语教师一个班的英语只开设两三节，可他们要任的年级比中学教师要多，有的小学就一个英语老师，这种压力的确对教育质量造成极大影响。 农村人口得到的教育资源非常有限，远远无法满足农村人口接受教育的需要。在一所学校里我看到一种现象：足篮球场是黄泥地，一下雨便是水坑，语音室的仪器有的陈旧的难以利用，要么是新的很少让学生用甚至不让学生用。如此的设施怎么能进行有效的教学呢？相反在城镇的中小学，教学活动多种多样。体育设施和其他教学设备可以说是完善。如此的差距是为什么？是资源的分配不公平，使农村少年儿童处在教育资源非常短缺的环境中而无法接受良好的教育。这不仅严重阻碍农村少年的发展而且使农村青少年就业更难。 对农村教师问题要切实做好改变教师素质，加大师资力量并进行良好的培训，提高师资水平，建立良好的师资队伍，招收有大专学历的师范毕业生回乡任教。同时对教师的福利等问题要根据实际给予改善。 2、大部分学生既听不懂英语，也说不出几句，就连最简单、最基本的拿着英语课本朗读也做不好，更何况是阅读理解与写作。面对英语，许多学生头脑一片空白。因此，在英语考试中及格的人数极少，许多同学不会答题，即使答题也只答有选项可供参考的客观题部分，因为这些题目可以乱猜ABCD，但对于无选项提供的主观题，则基本空白。在课堂上教学的趣味性、知识性不强，表现在部分教师照本宣科、随便应付，是整个课堂气氛死气沉沉，学生上课打瞌睡无法提高学生学习英语的积极性，部分英语教师英语知识不扎实，有同学反映老师上课时讲着讲着自己就不会了，随后就一带而过。 3、农村学习风气不浓，很多学生不想学习，不明白为什么学习？学习有什么好处？因此，上学时不少