教学过程中目标具体化教程.ppt

浅论党建目标具体化.docx 浅论党建目标具体化 　　[论文关键词]党建；建设目标；具体化；管理方法　　[论文摘要]各级党组织都必须有具体的建设目标。党中央在确定建设目标方面是成功的，但是某些基层党组织的目标不够具体，影响了党的战斗力的发挥。必须明确各级组织拥有明确目标的意义，并采用科学的方法来确定、表述、宣传和应用其目标。　　一个组织必须确定自己的目标并据此制定相应的决策和计划方案。德鲁克说：“一个企业不是由它的名字、章程和公司条例来定义，而是由他们的任务来定义。企业只有具备了明确的任务和目的，才可能制定明确和现实的企业目标。”[1]这样的认识也适用于党组织。党中央对于党的建设目标、历史使命和远景陈述是比较成功的

2017-06-15 约4.32千字 8页立即下载

内容标准的分解与课时教学目标的具体化.doc 内容标准的分解与课时教学目标的具体化 赤峰四中关耀忠一、自主发展目标基于课程标准的教学与评价之内容标准的分解与课时教学目标的具体化 课程实施的三种情况 ●基于教师经验的教学 ●基于教科书的教学 ●基于课程标准的教学二、依据 1、落实《纲要》和红山区教育局《关于深化教学研究和教学改革的意见》（2011年6月13日）的需要。 ●要树立做有用的事比如何做事更重要，学什么比怎样学更重要的意识。 ●精细化是提高质量，内涵发展的必由之路；精细化教学研究就是要提高研究的针对性和实效性。 2、教师专业发展的需要（学会专业地思考）。 3、落实现行高中各学科课

2017-10-30 约1.3万字 25页立即下载

计划的实质是对理想目标的具体化(共7篇).doc 计划的实质是对理想目标的具体化(共7篇) ：具体化 实质理想目标计划理想溶液的定义改革的实质是什么社会主义经济效益实质篇一：计划教案第一节计划教学目的：通过学习与训练，写出合格的计划。一．泛读例文［例文1］ ××××学院教研部一九九五年工作计划为了加强我部建设，圆满完成“教学、科研、管理一体化”的任务，做好公务员培训工作，根据学校在新形势下深化改革方案的精神，借鉴有关兄弟学院的成功经验，结合我部的实际情况，经与市人事局录用培训处多次协商，对1995年的教学、科研工作提出如下计划：一、目标 (一)教学工作计划

2017-05-06 约2.05万字 45页立即下载

作文教学：如何使作文具体化.doc 初中作文课教学设计 ——如何使作文具体化 ??????????????? 教学目标： 1、知识与能力：通过片段训练，学生能对一件事情做到具体叙述。 2、过程与方法：通过演示实验、练习，掌握一定的写作技巧。 3、情感态度与价值观：营造浓郁的文学氛围，激发学习文学热情，陶冶学生心情。教学重点：片段练习教学难点：通过片段练习，掌握如何使作文具体化的技巧方法 教学过程：演示实验—练习—分析—片段练习—方法总结 教学过程：一、组织教学、课堂导入：同学们在学习语文的过程中感到最可怕的是写作文，感到最难的也是写作文，胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个恰当

2015-09-06 约字 8页立即下载

赤峰二中地理必修一课标分解与目标具体化.doc 赤峰二中高一地理必修一第一章《行星地球》——内容目标分解及教学目标具体化 李鹏业 PAGE \* MERGEFORMAT 8 赤峰二中高一地理第一章《行星地球》内容标准分解及课时目标具体化 “地理课程标准”中关于本章的“内容标准”：描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。阐述太阳对地球的影响。分析地球运动的地理意义。说出地球的圈层结构，概况各圈层的主要特点。分解后的课时学习目标：第一课时———导言-走进地理学 1.从学生感兴趣并人人参与过的旅游为切入点，引出以下内容。 2.明确高中地理要学习的基本内容，及与初中地理的区别与联系。

2017-04-28 约4.81千字 8页立即下载

把未知量具体化.doc 20 把未知量具体化 　　老师问小平和小虎：“在减法中，被减数、减数、差相加的和，除以被减数，所得的商是多少，你们谁能先算出来？” 　　小虎说：“这可不好算，一个数都不知道。” 　　小平说：“别急，我先试试吧。” 　　只见小平写了三个式子　　6-4=2 　　6＋4＋2=12 　　12÷6＝2 　　“是2吧。再举个例子试试。”小平心里没有把握。他又写了三个式子　　21-3=18 　　21+3＋18=42 　　42÷21=2 　　还是2。　　“所得的商是2，对吗？”小平问老师。　　老师点了点头，表示肯定。　　可小虎却在一边嘀咕：“题目中不知道的数，怎么可以随便假设呢？我弄不明白。” 　

2017-04-30 约4.34千字 8页立即下载

具体化技术研讨.ppt 为了准确的倾听 ——具体化技术从以上两个对话中，你看出了什么？ ——弄清晰表达意思的重要性对于来访者：许多来访者刚到咨询室时是这样一种心理状态：他烦乱、痛苦，他模模糊糊地觉得自己有一肚子不幸的事，有一大堆叫人难受的感觉，那到底是哪些事，是什么感受却说不清道不明。正是这种说不清道不明恰恰又加重了他的困难感。造成来访者出现这样状态思维具有概括化、类化的特点省去细节、过程，结果以较概括的概念形式进入记忆。而情感的记忆有不同特点，体验性的特点进入记忆，它的强度也许有改变，其体验的具体性却较少改变。 “累积效应” 结果：痛苦万分，却谈不出多少具体原因

2017-03-22 约6.39千字 52页立即下载

具体化技术.ppt 为了准确的倾听 ——具体化技术从以上两个对话中，你看出了什么？ ——弄清晰表达意思的重要性对于来访者：许多来访者刚到咨询室时是这样一种心理状态：他烦乱、痛苦，他模模糊糊地觉得自己有一肚子不幸的事，有一大堆叫人难受的感觉，那到底是哪些事，是什么感受却说不清道不明。正是这种说不清道不明恰恰又加重了他的困难感。造成来访者出现这样状态思维具有概括化、类化的特点省去细节、过程，结果以较概括的概念形式进入记忆。而情感的记忆有不同特点，体验性的特点进入记忆，它的强度也许有改变，其体验的具体性却较少改变。 “累积效应” 结果：痛苦万分，却谈不出多少具体原因

2017-05-21 约6.39千字 52页立即下载

抽象数学概念的具体化教学策略研究论文.docx 抽象数学概念的具体化教学策略研究论文摘要：本文针对抽象数学概念教学中的难题，探讨了具体化教学策略的有效性。通过分析具体化教学策略的理论基础和实践应用，本文提出了具体化教学策略的实施方法，旨在提高学生对抽象数学概念的理解和掌握程度。关键词：抽象数学概念；具体化教学；教学策略；理解力一、引言（一）1.抽象数学概念教学的必要性随着科技的发展和社会的进步，数学在各个领域中的应用越来越广泛。然而，在数学教学中，许多学生对于抽象数学概念的理解和掌握存在困难。抽象数学概念是数学知识体系中的核心部分，如能有效地进行教学，将有助于提高学生的数学素养和创新能力。具体化教学策略作为一种有效的教学方法，旨

2025-03-07 约4.8千字 11页立即下载

解题方法具体化方案.ppt 方法1：阅读材料以及关键词方法2：“主体”整理和相应知识体系方法3：“对象”整理和相应知识体系方法4：各种设问角度的主要答题方向方法5：从知识体系中遴选答案的技巧方法6：课本知识的相关性原理及表述补充方法7：设问中常用答题范围以及相关知识体系 “文化的作用\影响” “文化对人的影响” “文化对社会的影响” “世界文化的多样性” “文化继承与发展的关系” “文化创新” * *

2020-02-25 约小于1千字 7页立即下载

2025-06-09 约6.21万字 108页立即下载

小学数学优秀教学论文对学生进行思维训练,帮助学生将抽象的事物具体化.docx 小学数学优秀教学论文对学生进行思维训练,帮助学生将抽象的事物具体化　　小学数学优秀教学论文对学生进行思维训练,帮助学生将抽象的事物具体化　　酒泉市西大街小学刘万芳张晓红　　肃州区教育局李晓云　　摘要：数学思维训练是数学教学的主要活动。数学思维训练是根据学生的思维特点，结合教学内容在教学过程中实现的。创设思维情境，激发学生的学习兴趣，是对学生进行思维训练的重要环节。小学生的思维特点是从具体形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡。发展学生思维的“着眼点”应放在逐步过渡上。教学中，结合知识内容，精心组织操作活动，可以帮助学生将抽象的事物具体化。　　关键词：思维训练形象思维抽象思维　　数学思维

2018-07-05 约3.9千字 10页立即下载

社会主义核心价值观在学科教学中的具体化.docx 社会主义核心价值观在学科教学中的具体化 在学科教学中具体化社会主义核心价值观，可以从以下几个方面入手： 1.语文教学：在语文教学中，可以通过经典文学作品、古诗词、现代散文等，培养学生的爱国情怀、民族自豪感和历史责任感。例如，通过学习《离骚》、《将进酒》等古代诗歌，让学生领略中华民族的优秀传统文化，培养他们的民族认同感；同时，通过分析鲁迅、茅盾等现代文学家的作品，引导学生树立正确的价值观，关注社会现象，提高道德素养。 2.历史教学：在历史教学中，可以通过讲述中国历史的发展脉络，强调社会主义核心价值观中的国家观念、民族精神和公民意识。例如，讲解抗日战争、解放战争等历史事件，让学生了解为国家、民

2025-04-02 约1.06千字 3页立即下载

中学语文现代诗歌选修课课程目标具体化实施研究的开题报告.docx 中学语文现代诗歌选修课课程目标具体化实施研究的开题报告【开题报告】课题名称：中学语文现代诗歌选修课课程目标具体化实施研究研究背景和意义：语文教育在中学阶段具有重要的地位，其课程内容涵盖了语言文字、文学艺术等多个方面。其中，诗歌是中华民族的文化瑰宝，也是语文教育中不可缺少的内容之一。然而，由于传统诗歌难度较大，对学生的文学素养要求较高，因此在课程中安排时间较少，甚至在某些学校中已被取消。鉴于此，如何增加学生对现代诗歌的兴趣，并提高其文学鉴赏水平，成为现代诗歌选修课程实施的重要问题。研究目标：本研究旨在通过具体化中学语文现代诗歌选修课程目标，并运用多种教学手段，进而探究如何提高学生对现

2024-04-06 约小于1千字 3页立即下载

翻译中词义具体化与抽象化.doc 英语或以物质名词取代抽象名词，或以人的某种表情或动作揭示人的内心世界，或寓深刻哲理于栩栩的形象之中，诸如此类的以“实”喻“虚”的表达花抽象为具体，变空洞为形象，令读者如睹其物，如闻其声，经久不忘。有人认为：翻译中学会抓住精神实质，摆脱原文表层结构的束缚，防止从“实”到“实”的转换，做到licentious是至关重要的问题。此观点尚欠推敲。对于英语中以实喻虚的形象表现手法，翻译时应想方设法维系原文的具体性及形象性，一个常用的手段即是从“实”到“实”，将英语的以实喻虚译成汉语的以实喻虚。最近读到这样一句：The magic spades of archaeology have given

2017-03-18 约7.1千字 6页立即下载