三年级下册语文第2单元《一个小村庄的故事》.docx

第二单元单元备课 一、教材简析： 本组教材围绕“爱护周围环境”这个专题，将导语、课文、课后练习、语文园地中的口语交际、作文以及综合性学习等相关内容以整合的方式编排在一起，引导学生去感受保护环境的重要，从而增强学生保护环境的意识。 本组教材编排了四篇文章。《翠鸟》和《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事，体现了人们的环保意识。《一个小村庄的故事》和《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。前三篇属于精读课文，最后一篇是略读课文。四篇课文从不同的角度，通过具体生动的实例，含义深刻的话语，使人在内心深处、在情感态度价值观层面有所感悟，读起来耐人寻味。 二、单元整体设计： 教学本组课文，重点是引导学生在有感情朗读和默读的基础上，学会用对比、联系上下文的方法领会关键词句的含义，理解文章所蕴涵的道理，体会保护环境、爱护动植物的重要性。 三、教学目标： 1、会认31个生字，会写40个生字，正确读写词语。 2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，背诵自己喜欢的部分。 3、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写与说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。 4、感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。 5、领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。 6、培养学生的独立阅读能力。 四、教学重难点： 1、了解翠鸟外形和动作上的特点，体会翠鸟外形特点和捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。 2、引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。 3、理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因；并联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。 4、联系生活实际为保护环境做出自己的努力。 五、课时安排： 《翠鸟》 2课时 《燕子专列》 2课时 《路旁的橡树》 1课时 《一个小村庄的故事》 2课时 《语文园地二》 2课时 　 7一个小村庄的故事　 教学目标： 　　　1．理解课文，了解不加节制地砍伐树木所带来的严重后果，树立环境保护意识。培养学生从小热爱大自然、保护大自然。 　　　2．继续训练学生联系上下文理解句子的能力。 　　　3．学会本课15个生字、12个新词。 　　　4．有感情地朗读课文。通过朗读、交流，体会含义深刻的句子的意思，悟出课文中蕴含着蕴含着的道理。 　　教学重点、难点 　　　　读懂课文，树立环境保护意识。 　　教学时间　2课时 　　教学过程 　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、创设情境，激趣导入。 　　　对比村庄前后变化图看了这两幅图，你有什么感想？ (让学生自由畅谈) 是啊，在这个美丽的小村庄究竟发生了什么，竟然变成如此模样，这节课我们一起走进这个小村庄，了解小村庄的故事。板书：一个小村庄的故事 　　二、初读课文 　　　1、学生自由读课文，找出生字画出来并小组解决。 　　　2、让学生分组，用自己的话把课文所说的故事说一说。 　　　3、质疑问难 　　　4、带者问题再读课文。 读音“湛”是读“zhàn”，别读成了“shèn”。 “裸”读成“luǒ”，别读 “guǒ”。 　　三、整体感悟课文 　　　1、学习第一自然段 　　　　（1）学生自由读第一自然段。 　　　　（2）试着让学生把这个美丽的小村庄画一画，感受小村庄原来的美丽。 　　　　（3）再读一读，深入感受。 　　　2、学习第五自然段 　　　　（1）学生自由小声读第五自然段 　　　　（2）说说读懂了什么？ 　　　　（3）提出不懂的问题，大家共同解疑 　　　　　四、设置悬念 　　　1、把第一和第五个自然段连起来想一想：是什么原因使得这个美丽的小村庄毁灭的？ 　　　2、小结：惋惜 　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　一、复习导入 　　　检查学生对本课生字掌握的情况 　　二、探究学习 句子1. “谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。” （1）都有“谁”？（村里所有的人家，谁家需要谁家就去看，没人管，这里指人们上山砍树没有任何的约束和限制） （2）做动作理解“拎”和“拿”“带”的不同。