九年级语文语言积累和运用.doc

用心 爱心 专心 语言积累与运用 一、语言的积累与运用包括六大块 1、汉字的积累运用。 2、词语，包括：①现代汉语的词语理解与运用。②文言虚词及文言实词的意义和用法，以实词为主。 3、语句的积累运用。 4、名篇佳句的积累。 5、口语交际。 6、语言的综合运用。 二、知识精讲与典例剖析 （一）汉字的积累运用 　　此部分试题着重考查常用汉字的正确认读和书写。 　　中考对语音的考查，除了拼写规则以外，主要考查多音多义字及各种容易误读的字音。因此考生必须把握一些读音的规律。 　　汉字题以正确书写为主，还有改正词语或句子中的错别字。考生失分最严重的是错别字的辨识，而造成错别字的主要原因在于字义不明，要辨析字形的正误，关键在辨析字的意义。辨析字的意义时，（1）要注意其来源，本义；（2）要注意偏旁部首；（3）要注意语言环境；（4）要注意词性。 [典例解析] 例1、（2004年山东菏泽卷）给下列加线字注音，根据拼音写出汉字。 　　祖国统一是华夏儿女的夙（　）愿，而陈水扁却倒行逆（　）施，妄图分裂祖国。他抛出“一边一国”的谬论，混淆（　）视听。对此，海峡两岸人民义愤填yīng（　），深恶（　）痛疾。我们相信，陈水扁胆敢闹独立，必定玩火自fén（　），落个“qiáng lǔ（　）（　）灰飞烟灭”的可耻下场。 　　此题的答案是：sù、nì、xiáo、膺、wù、焚、樯橹。考生失分的主要原因是粗心大意，字的声调和词义拿不准。出现的具体错误有声调标错，拼音字母写错，拼错等。因此必须把握一些读音规律，理解词义，并注意答题时书写工整。 例2、（湖北省黄冈市，2004年）读下面的句子，根据拼音填汉字，给加线的字注音。 　　（1）不少的人对工作不负责任，niān（　）轻怕重。 　　（2）黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如dǐ（　）。 　　（3）吏二缚一人诣（　）王。 　　（4）菊之爱，陶后鲜（　）有闻。 　　此题重在考查汉字的认读拼写和在不同语境中读音的掌握。（1）题考查拼写易错的形似字，答案为“拈”，意为“挑拣”，不能写成“粘”或“沾”。（2）题考查拼写教材中生僻的同音字，答案为“砥”，意为“磨刀石”，不能写成“底”。（3）题考查认读习惯误读字，答案为“yì”，意为“告诉”，不能读成“zhǐ”。（4）题考查多音多义字在不同语境中的读音，正确答案为“xiǎn”，意为“少”，不能读成“xiān”。 　　解题提示：读准字音，据义拼写，结合语境拼写。 （二）词语的积累运用 　　综观各地试题，很多地市把对“词语”的考查作为一个考点，并运用形式多样的试题进行检测，这也是考查考生语文素养的一种重要方式。 　　对词语的考查包括对词语的理解和运用，涉及到实词、虚词、成语。主要的形式是填写词语、成语积累、动词及近义词的辨析、关联词的选用、加线词语的理解、语境中词义的表述、修饰性词语的准确使用等。就考查范围而言，以词义为重点。要推断词语在文中的含义，一是掌握词语的基本意思，二是要根据它所在的语境进行揣摩。 [典型例题] 例1、（2004年浙江杭州卷）下列句子中加线的成语使用正确的一项是（　） A．这行云流水般的歌声使所有在场的听众获得了极大的艺术享受。 B．一方困难百方支援，被洪水冲得囊空如洗的灾区又重建了家园。 C．这么好的天气去郊游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。 D．凡是优秀的演员，总能把剧中人物的内心世界表演得惟妙惟肖。 [解答策略] 　　1、解答成语题，首先要了解成语的出处、类型、感情色彩等常识性知识。 　　2、认真掌握常用及学过的重点成语的意义。 　　3、仔细审视材料所规定的具体情境，根据要求认真作答。上例中除A项中的成语外，其余各项中的成语使用得都不正确。 例2、（江苏省常州市，2004年）解释下列句中加线的词语在文中的意思。（如涉及通假字，必须答出该字的意思） 　　（1）万钟于我何加焉（　）　（2）所识穷乏者得我与（　） 　　（3）乡为身死而不受（　）　（4）是亦不可以已乎（　） [解答策略] 　　本题直接考查学生对关键实词的理解把握，要联系具体语境仔细揣摩判别。以上四个词，（1）题考查词的古今意义的辨析，“加”今义为“在本来的基础上增多扩大”，而在句中意为“好处”；（2）题考查词类活用，“得”，名词做动词，句中意为“感激”；（3）题考查通假字，“乡”通“向”；（4）题考查词的本义，“已”，“停止”意。 [解题指南] 　　1、联想推断。将加线字词与课文中有关词的用法和意义结合起来，比较分析，确定含义； 　　2、语境推断。结合整段选文、整个句子及句子上下文来确定含义，这是词语理解的前提和关键； 　　3、词性推断。根据实词在句中的位置来确定含义； 　　4、结构推断。根据句式特点来确定实词的含义。 （三）语句的积累运用 　　本节知识包括句式变换、句意的理解