九年级语文基础知识的积累与运用.ppt

语文基础知识的积累与运用——从近三年中考谈语文积累与运用白花片区研训组曾从香一、试题分析诗文默写题字词句积累题名著阅读题信息筛选题（一）诗文默写题分层要求，关注差异，多角度考查学生对优秀古诗文名句的积累与运用，同时重视正确、规范书写能力的考查。近三年对比年度七年级内容八年级内容九年级内容2009年3332010年2522011年270这类题虽属客观题型，但考查的知识01应注意培养学生正确认读、准确识记、认真书写的良好习惯，引导学生大量积累课内外美词佳语，让学生学会在具体语境中的正确运用词语。03点较多，词汇量较大，信息涉及面较广。02010203（二）字词句积累题（三）名著阅读题试卷命题意在引导学生读经典原著，提高阅读能力，注意看学生是否真正仔细的阅读过，能否把握名著中那些出色，经典的情节。近三年考查内容分析年度课文所属年级分值考法2009年《童年》七年级3分作者、人物性格特点2010年《名人传》八年级3分人物、谈认识2011年《伊索寓言》七年级5分修辞、寓意、启示文化积累。语言理解及运用能力。分析评价能力。情感态度价值观。实践能力。主要包括：（四）信息筛选题近三年信息筛选题对比年份主题内容分值2009年北京奥运会“和”含“和”的成语、探究“和”的内涵6分2010年世博会会徽含“世”和“人”的成语各一个、探究会徽的象征意义6分2011年新词语拟标题、对现象的认识4分备考指南关注社会热点，丰富信息。尤其是富有文化气息的社会热点事件往往构成题目的背景材料；认真审题，读透所给材料，明确题目要求，不盲目答题；组织语言，恰当表达。相对于一般的语言运用题语言表达能力要求更高，答题语言要准确得体，有清晰的层次感。归类整理。1定期检查，强化识记。2二、方法介绍