浅谈如何提高小学语文课堂教学中提问的有效性.pdf

浅谈如何提高语文教学中课堂提问的有效性.doc 浅谈如何提高语文教学中课堂提问的有效性 前言：语文课堂的提问在课堂教学中有着举足轻重的地位，它是激发学生登入科学殿堂的先导，又是促使学生探求知识的动力。然而目前，小学语文课堂提问的有效性却难以合理地发挥，课堂提问艺术还远远没有引起广大语文教育工作者的足够重视。一节课无休止地问，连给孩子思考的空间都没有，给孩子阅读品味文章的时间也没有，那还叫什么语文课？语文课堂的提问存在着诸多问题，例如：肤浅性提问，看似场面热闹，老师一问学生齐声回答，表面学生全会，实则没学什么，还会导致学生养成浅尝辄止的不良习惯；质难性提问，问题高深莫测，显示老师水平高，学生目瞪口呆，不知所措；模糊性提问，问

2017-09-01 约2.36千字 3页立即下载

2025-02-09 约3.92万字 58页立即下载

浅谈如何提高小学地理课堂教学的有效性.pptx 浅谈如何提高小学地理课堂教学的有效性汇报人：XXX2025-X-X 目录1.引言 2.优化教学设计 3.运用多种教学手段 4.关注学生主体地位 5.加强师生互动 6.拓展课外实践 7.总结与展望 01引言地理课堂教学的重要性提升学生素养地理课堂教学对于小学生综合素质的提升至关重要。研究表明，通过地理学习，学生的空间思维能力、环境意识以及社会认知能力可得到显著增强，有助于培养他们成为具有全球视野的现代公民。培养实践能力地理课程强调理论与实践相结合，通过课堂教学，学生能够掌握观察、分析、解决实际问题的能力，这些能力对于他们在未来的学习和工作中都非常重要。增强国家意识地理教育在培养学生国家意识、民

2025-02-26 约5.15千字 31页立即下载

浅谈如何提高小学英语课堂教学的有效性.doc 浅谈如何提高小学英语课堂教学的有效性 　　摘要：在新课改的背景下，提高课堂教学的有效性，促进学生综合素质的全面发展，成为教育界关注的重点。本文通过简要分析小学英语实施有效教学的积极作用，指出提高小学英语课堂教学有效性的具体方法。中国论文网 /9/view-7245545.htm 　　关键词：小学英语；课堂教学；方法　　在当今社会形势的影响下，英语的重要性越来越突出，因此，英语学习越来越受到人们的广泛关注，提高英语教学的有效性已被提上日程。“有效”是指能够实现预期目的和效果，而“有效教学”则是指实现预期的教学目标的有效果的教学。教学的有效性主要体现在三个方面：第一，有效果，即评价教学活

2016-07-01 约2.16千字 2页立即下载

浅谈如何提高小学课堂教学的有效性.doc 浅谈如何提高小学课堂教学的有效性 　　摘要：现代小学课堂教学中有效性值得我们深思和探讨，面对五花八门的小学教学课堂，到底老师教什么、如何教，对小学教学有效性探索上，我们不能困惑。中国论文网 /9/view-7247068.htm 　　关键词：课堂教学 有效性 高效课堂　　课堂教学有效性，是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、提高、进步。具体表现在：认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。从专业角度说，有效性指通过课堂教学，学生获得发展。　　一、教什么　　课程标准中确立了三维目标：知识与能力，过程和方法，情感态

2016-07-01 约字 2页立即下载

浅谈提高小学语文课堂教学的有效性策略.doc 　　浅谈提高小学语文课堂教学的有效性策略一、定准重难点——“咬定青山不放松” 确定好重难点，这是实现有效教学的前提。教师确定一堂课的重难点时要注意三个方面的要求；培养语文素养的要求，这是方向；教材的要求，这是依据；学生的需求，这是核心。确定教学重难点首先要吃透新课标。教师要能准确把握小学语文学科、教材、教学的性质、规律、特点、重点、难点、要点等。特别是新教师一般在把握“双基”（拼、点、字、词、句、段、篇、修等基础知识和识、书、读、听、说、写等基本能力）上容易忽视，有一定难度。因此，在备课和上课时要特别注意确定要教授和训练的双基内容，并一一落实，切忌浮在思想、情感、情节等的表面上。只有明

2017-07-31 约3.82千字 4页立即下载

谈小学语文教学中如何提高课堂教学的有效性.docx 谈小学语文教学中如何提高课堂教学的有效性 谈小学语文教学中如何提高课堂教学的有效性 作者：张胜超来源：《速读?上旬》2021年第08期摘要：在新课程改革的推进与实施中，提高小学语文课堂教学的有效性就成为了众多教师教学中追求的主要目标之一。小学语文是学生在小学阶段学习的一门基础课程，其对于培养小学生的综合能力具有至关重要的作用。作为一名小学语文教师，我们要在新课程教育教学的理念指导下，积极主动地为学生创建出良好的氛围，引导学生在课堂中充分展示自我，提高学生的学习能力。本文主要介绍一下在小学语文教学中提高课堂教学有效性的几点策略。关键词：小

2021-10-08 约1.07千字 2页立即下载

2025-02-09 约3.55万字 54页立即下载

2025-02-24 约3.63万字 59页立即下载

如何提高小学语文课堂教学有效性.doc 如何提高小学语文课堂教学的有效性 语文课堂教学有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获、提高、进步.具体表现在：认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会；情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣.使之语文素养得到提升,并亲身经历学习过程和掌握学习方法.我们要抓住课堂这个语文教学的主阵地,向课堂要效率,要质量,追求小学语文教学的有效性. 高度重视备课,提高备课的有效性. 备课是教学工作的前提和基础,可是我们教师往往忽略了备课的重要性,成天忙于批改学生的各类作业,认为只要学生能正确完成作业就是有效的教学；备课是上好一节课的保证,不但要备教材,更要备学生,这就要求我们认真

2023-08-07 约2.03千字 2页立即下载

讲座如何提高小学语文课堂教学有效性.ppt 有效的语文教学提高学生的语文素养 ——浅谈如何提高小学语文课堂教学有效性;当前，随着素质教育的实施、新课程改革的全面推进，新课改的理念逐渐成为教师教学的自觉行为，课堂发生着可喜的变化。课堂活起来了，我们听到更多学生的声音，看到更多学生的自主学习。然而，小学语文课堂教学耗时多、收效低的现象还是很普遍，如何提高小学语文课堂教学的有效性,成为我们小学语文教师备受关注和思考的问题。在全国第八次根底教育课程改革逐步深化的关键时刻，减轻学生过重课业负担的呼声逐渐高涨，广阔教学研究工作者对课堂教学改革提出了更为明确的要求——提高课堂教学的有效性。;什么是有效的课堂呢？;什么是有效的课堂呢？;什么是有效的课

2025-05-30 约6.55千字 62页立即下载

如何提高小学语文课堂提问的有效性.doc 如何提高小学语文课堂提问的有效性 新课改要求语文课堂要突出学生的主体地位，教师只是作为课堂教学的组织者和引导者来进行参与，这就需要教师有足够的能力和方法来驾驭课堂，那么怎么样才能让语文课堂既充满生气，又能有效的展开教学活动呢？我认为课堂问题的设置是个突破口（提高教学提问的有效性），是保障教学任务完成的核心。课堂提问是课堂教学最直接，最有效的手段之一。师生的相互交流是完全依仗课堂提问展开的，课堂提问运用得好，不但可以轻松地帮助学生融入课堂教学所创设的氛围之中，还可以激发他们探究问题的兴趣，激励寻求解决问题的途径，从而有效地提高语文课堂教学效率。那么，如何提高小学语文课堂提问的有效性，让小学语文课

2020-02-25 约小于1千字 1页立即下载

如何提高小学语文课堂提问的有效性.docx 如何提高小学语文课堂提问的有效性 课堂提问是组织课堂教学的中心环节，对学生掌握创造方法具有决定作用。“有效性提问”就是教师在课堂上提出的问题能使学生产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态，这种心理又驱使个体积极思维，不断提出问题和解决问题。新课标中指出：小学课堂教学中要“重视培养学生的创新意识和实践能力而语文课堂提问能力的培养是一个综合性创造教育过程，只有引导学生经历综合的创新，并在这一综合研究的过程中，主动地探索、发现、创造，它才可能真正得以养成。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”“只学习，不思考，是学不到知识的；只思考不学习，就会陷入空想的境地，最终一无所获。”因此教

2021-11-04 约3.29千字 4页立即下载

浅谈小学语文课堂教学中的有效性提问及其策略.docx 浅谈小学语文课堂教学中的有效性提问及其策略学贵有疑，教学的最好起点就是提问。即使在教育技术迅猛发展的今天，课堂提问的地位依然非常重要。一、小学语文教学中课堂提问的现状及问题（一）小学语文教师对于提问的准备不足 小学语文教师对于课堂教学中要提的问题没有进行充分的准备，仅仅是针对要教的课文内容进行选择性的提问。而对于教学中所涉及到的提问的知识类型、提问的方式以及选择回答问题的学生群体等都没有进行充分的思考与精心的选择。教师提问的知识类型集中于低级认知问题，比如识记型的问题，没有较多准备其他中高级的类型，比如理解型、应用型、分析型和综合型的问题。即便是有中高级的问题，也是语文教师随意提出来的，

2025-05-27 约2.98千字 5页立即下载

提高地理教学有效性方法浅谈浅谈如何提高课堂教学的有效性.pptx 提高地理教学有效性方法浅谈浅谈如何提高课堂教学的有效性;目录;01;地理教学的重要性;地理教学现状分析;提高地理教学目标设定;02;教学内容选择;教学方法创新;教学手段运用;03;启发式教学策略;情境教学策略;合作学习策略;04;评价方式与方法;评价标准制定;评价结果应用;05;地理信息技术的应用;信息技术与地理课程整合;信息技术环境下的教学活动设计;06;实践活动的设计与实施;实践活动中的问题与解决;实践活动成果的展示与评价;07;教师专业素养提升;教师教学反思与改进;教师团队协作与交流;08;创新教学模式探索;地理学科与其他学科的融合;地理教学研究的方向与展望;THANKS

2025-03-06 约小于1千字 35页立即下载