2015秋冀教版语文五上《走路的人》ppt课件2.ppt

走路的人;【哀悼基督 】; 米开朗琪罗是意大利文艺复兴时期的雕塑家、画家、建筑师和诗人。生于佛罗伦萨。他的艺术创作是以现实主义方法和浪漫主义幻想，来表现当时市民阶级为自由而斗争的毅力和气魄。著名的雕塑《大卫》是他26岁时开始创作的，这座高5米多的大理石雕象，花了3年多时间才完成。雕象健美的体态，精巧的造型，细致而逼真地刻画出人物的意志和信念，成为世界艺术宝库的珍品。他的石雕《晨》、《暮》、《昼》、《夜》，也都以肌肉发达、体型健美著称，不仅姿态动人，而且揭示出人物内心的激情。; 文艺复兴这场文化运动对近代早期欧洲的学术生活造成了深刻的影响。它从意大利兴起，在16世纪时已扩大至欧洲各国，其影响遍及文学、哲学、艺术、政治、科学、宗教等知识探索的各个方面。文艺复兴时期的学者在学术研究中使用（人文主义）的方法，并在艺术创作中追寻现实主义和人类的情感。;PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/ PPT背景：/beijing/ PPT图表：/tubiao/ PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ PPT论坛： PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/ ;【思想者 】; 1、自读课文，了解以“米开朗基罗”为代表的文艺复兴时期的雕塑风格和以“罗丹”为代表的现代雕塑风格。 2、理解罗丹的创造对艺术发展的贡献。 3、理解文中意蕴丰富的句子，了解“走路的人”的双重含义。 ; 文章课题是“走路的人”，那走路的人是谁呢？“走路”又是什么意思呢？请同学们先阅读课文，然后解决这个问题。;惶惑不解：迷惑，畏惧，不理解。 栩栩如生：形象逼真，如同活的一样。 遵循：遵照。 造型：形象。 柔润：柔和圆润。 陈规：旧的规则。 抽象：不具体，笼统空洞。;第一部分（1-3段） 通过小女孩的眼睛描绘了《走路的人》别具一格。 第二部分（第4段） 介绍了以米开朗琪罗为代表的西洋雕塑风格。 第三部分（5-6段） 介绍罗丹创作现代雕塑风格以及他的历史地位。赞扬了罗丹在艺术道路上不断探索和创新的精神。; 看了很久，说明雕塑很特别，吸引人，也说明它不容易被理解。“惶惑不解”说明这个雕像并不优美，让小女孩感到害怕。通过对女孩儿的描写可以看出，大众对新的艺术风格不是一下就能理解和接受的，也可以看到，这个新风格的出现正是罗丹在艺术上的突破，是对大众审美情趣的一种超越，而超越，正是艺术生命力所在。; “他没有手，没有头，因为他正在专心走路哇！” ; “他就如同他的杰作《走路的人》一样，一直在走着，不停地走着。; 学到这里，你有什么收获？你觉得“走路的人”指的是什么？; 学完课文，请同学们说说以“米开朗基罗”为代表的文艺复兴时期???雕塑风格和以“罗丹”为代表的现代雕塑风格有什么不同。 ;以米开朗琪罗为代表的西洋雕塑风格：;罗丹的现代雕塑风格：; 《走路的人》通过讲述罗丹与众不同的雕塑创作，表现了他追新求异、敢于打破传统、不墨守成规的创作风格。 ; 根据课文，在括号里填上适当的词语。 （ ）的神情 （ ）的塑像 （ ）的身躯 （ ）的线条 （ ）的外表 （ ）的造型;再见！