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构建“书香班级” 夯实学生文化底蕴 ——槐荫区初中生“读书活动”方案 一、活动意义 书籍是人类文化的结晶，是人类宝贵的精神财富。读书有益于育德、励志、启智，是学生素质全面发展的重要途径。广泛开展读书活动，可以提高学生的文化素养，夯实学生的文化底蕴；可以培养学生爱读书的习惯，拓展学生的视野，丰富学生的积累，促进学生语文素养的形成和发展，为学生的终身学习和发展奠定基础。当前的语文教学在考试大棒的牵制下，“浮躁与功利共舞，口号与模式齐飞”，教师教得太累，学生学得太苦，效率十分低下。语文教学必须在生命关怀、文化关怀中实现自身的价值。语文学习的过程应让学生能体验到文化的内涵，在和文本的对话中获得心灵上的震撼，在诵读中获得精神的净化和思想的升华，在语言实践中获得深刻的情感体验。针对我区学生普遍存在的语感和表达上的两大“痼疾”，读书也应是解决当前教学困惑的不二法门。 二、活动目标 1．在校园内营造一种“书声朗朗，书香满园”的良好氛围，使阅读成为学生的自觉行动和生活需要。 2．积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，拥有科学的读书方法和阅读能力，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操，逐步实现“人人好读书、人人读好书，人人会读书”的目标。 3．通过开展读书活动，营造良好的读书氛围，推动“书香班级”“书香校园”的建设。 三、活动构想及措施 第一阶段：启动阶段（2月16日——3月1日） 1．精心组织并举行全校范围内的读书活动启动仪式。 努力争取学校支持，在全校范围内积极营造“读好书、好读书”的浓郁的读书氛围。开学前四周内由语文组主办一次内容充实、实效性强的读书启动仪式。（可结合升旗仪式） 2.结合本意见及班级实际读书现状，制定本学期本班读书方案。 ①制定计划时，要注重学生的阅读活动，认真反复遴选适宜书目（可结合后附推荐书目），各班语文教师要组织好学生的阅读活动，安排学生阅读的时间，阅读每本书目要估算好阅读时间，切不可随意而为。适当地给与不同学生的阅读方法及朗读能力的指导，活动中要求学生做好读书记录，写好心得和读后感，并及时检查、评讲。②制订计划时，要考虑班级环境的布置。可以利用黑板报，宣传画，读书角等，各班要精心设计，专人负责，充分展示自己和学生的能力，班级的特色，形成良好的文化氛围。③深入开展班级读书角和好书交流活动。各班可开展“献两本看百本”师生共建图书角活动，充实图书角的图书数量，提高学生的阅读量。同时，在同学与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站”，举行“好书换着看”的活动，充分发挥学校、班级、个人藏书优势，让每个学生都能多读书、读好书。借阅书籍要做到有措施、有记录。④制订计划时,各班要根据学校计划，充分利用综合实践课、自习课、阅读课等时间，组织形式多样的活动，如朗诵比赛、故事赛、课本剧等，调动学生阅读的积极性，展示学生的风采，培养学生的能力。⑤制订计划时，要考虑每一项活动切实可行，符合班级学生的特点，不求花哨但求落实，活动要有长期性，要对活动有指导、有检查、有评比、适时总结，注意收集有关资料。⑥要注意制订计划的格式，有指导思想、主要内容、具体工作安排。 3．开设阅读方法指导课。对精读、略读、写读书笔记、读后感、制作读书卡片等进行指导；向学生提出本学期读书计划及读书要求。 4.班级墙壁可张贴标语营造读书氛围（推荐主题语：“让读书成为一种习惯，做个快乐的读书人！”“用眼睛收藏世界，用大脑收藏书籍”“与好书做伴，与文明同行”“最是书香能致远”“精读一本好书，点亮一盏心灯”等）。除此之外张贴两张图表：一是“好书交换站”；一是“读书月报表”（调查统计阅读篇目、数字、笔记、卡片等）。 第二阶段：活动阶段（3月1日——6月末） 1.构建“阅读”常规 ①每日常规： ＊抄背一则名句名段（含练字，学生轮流推荐）。 ＊一则随笔手记（分读书语录，感言、心得两部分。顺其自然，长短皆宜，但一定要“用心”去写；教师每周至少批阅学生读书笔记一次）。 ＊自主阅读三十分钟（阅读量不少于五千字）。 ＊完成当天读书日志。（专门设“读书日志本”，写上书名、作者、页数、阅读时间等基本信息） ②每周常规： ＊开展课前三分钟诵读古诗活动，每周背诵两首课外古诗。（师生共荐） ＊完成一篇完整的读书随笔。 ＊做好“双休日”大阅读的安排。 ＊间周开一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。 ③每月常规： ＊读书日志检查统计上表。 ＊读书笔记检查评比。 ＊练字情况检查评比。 ＊完成一期月刊的阅读。 2.开设阅读课 务必让阅读课进入课表。每周从语文课里抽出一节安排为阅读课，由语文教师对学生进行一些必要的阅读方法指导，或解决学生在阅读过程中遇到的疑难，或向学生推荐介绍阅读材料，师生还可在此交流