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第五节 心理学的历史与发展 “心理学有一个悠久的过去 但却仅有短暂的历史” ——艾宾浩斯（H.Ebbinghaus） 返回章目录 一、心理学是一门古老而年轻的科学 悠久的过去： 在国外，公元前4世纪，心理学专著——《论灵魂》； 在中国，心理学也有悠久历史渊源。 由于当时没有科学的方法，心理学还不能成为一门独 立学科，从属于哲学或其他学科。 第五节 心理学的历史与发展 一、心理学是一门古老而年轻的科学 短暂的历史： 1879年，德国心理学家冯特(Wundt)在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，成为科学心理学建立的标志，心理学成为一门独立学科。 第五节 心理学的历史与发展 二、心理学派简介 从19世纪末到20世纪初，心理学家从不同视角研究心理现象，在建构理论和体系时产生了明显的对立和分歧，形成了心理学所特有的学派林立的局面。 学派林立，一方面使初学者感到迷茫，一时分辨不出哪家说的正确；另一方面可开拓思路，从不同角度、运用不同方法研究问题，汲取各家所长。 心理学派简介 第五节 心理学的历史与发展 三、心理学的现状与发展趋势 （一）西方心理学的现状与发展趋势 重实证研究，轻理论建设 重应用研究，轻基础研究 认知心理学方兴未艾 人本主义心理学向心理学各个领域渗透 学派对立与学派交融并存 心理学分裂加深与心理学统一的呼声高涨 对东方心理学思想日益关注 重视心理学理论建设 对实验心理学进行反思，课题琐碎，不能解决社会生活中的主要问题 新动向 第五节 心理学的历史与发展 （二）俄罗斯心理学发展现状与趋势 继承了前苏联的心理学遗产 加强了对维果斯基心理学思想的研究 形成了对心理现象的统一认识 出现了轻基础建设、重应用研究的倾向 产生了许多新的分支学科，包括哲学、伦理学、心理学、社会学、教育学等学科，其研究对象就是人：如人学、命运心理学、主体心理学等 第五节 心理学的历史与发展  （三）中国心理学的现状与展望 心理学在我国的发展 1.传播阶段 2.发展阶段 3.停滞阶段 4.再次发展 5.再次停滞 6.顺利发展 20世纪70年代末到80年代初，我国心理学教学机构和科研机构相继恢复，心理学进入顺利发展阶段，取得了令人瞩目的成绩。 第五节 心理学的历史与发展 1.心理学的研究对象是什么？如何理解心理学的学科性质？ 2.什么是意识、无意识？意识的作用有哪些？ 3.简述研究心理学的原则和方法。 作业： 心理学与我的大学生活（第五周） 复习思考题 学派名称 主要人物 研究对象 基本论点 构造主义学派 1879 1898 冯特 铁钦纳 意识结构 直接经验，意识可分解为基本元素，复杂心理现象都由心理元素构成。贡献：实验、实证方法 机能主义学派 1896 詹姆斯 杜威 安吉尔 意识功能 意识是流动的，即意识流。心理学应研究心理在适应环境中的作用和功能等 心理学学派简介 学派名称 主要人物 研究对象 基本论点 精神分析学派 1900 弗洛伊德 荣格等 无意识 无意识是行为的决定因素，儿童时期的无意识经验是人格特征与心理障碍的根源等 格式塔学派 1912 韦特海默 考夫卡 苛勒等 意识组织 心理现象是一个整体，整体大于部分之和，并制约各部分的性质和意义等 心理学学派简介 koffka 学派名称 主要人物 研究对象 基本论点 行为主义学派 1913 华生 斯金纳等 行为 可直接观察的外显行为，反对将意识作为研究对象等 S—R模式 强调绝对客观的实验方法 认知心理学 1955 皮亚杰 奈瑟等 记忆、思维等复杂认知过程 认识的发生、发展是主客体相互作用的结果；信息加工包括信息的输入、编码、储存、提取，问题解决策略等 人本主义 1962 马斯洛 罗杰斯等 人独有的特殊经验 人是自主的理性动物，具有自我发展的潜能，与动物有本质区别。需要理论、来访者中心疗法等 心理学学派简介 Waston 模拟法 一种类比的方法。一般有两种情况： 一是常用的情境模拟，即模拟客观环境、社会环境； 另一是对人脑活动规律的模拟，即人工智能、电脑。根据人脑活动规律设计的自动控制机器，按照信息论原理，在信息输入、编码、提取、控制、反馈等系统方面模拟人脑的活动与功能 作品分析法 劳动产品分析法、活动产品分析法。人的任何活动都会在客观现实中留下痕迹，都可在一定程度上反映出人的心理规律和特点。 作品分析法是一种辅助的方法，通常与观察法、实验法、测验法结合使用，很少单独采用它进行心理学研究。 谈话法（访谈法） 通过与