教学系统设计.ppt

教学系统设计 主讲教师：刘志华 山西大同大学教育科学与技术学 e-mail： dtdxlzh@163.com 课程性质 （一）专业基础课，在本专业的课程体系中处于核心地位。 （二）属于教育科学领域的方法论学科。 （三）是一门实践性、操作性很强的课程。 通过本课程的学习，要求学生掌握教学设计的基本原理，学会应用系统方法，从整体上设计、应用、评价各种教学资源与教学过程。 （二）掌握教学设计的基本原理，初步具有应用系统方法分析教学问题和解决教学问题的能力 。 课程内容（1） 本课程内容包括共9章，共54学时，具体安排如下： 第1章 教学设计概述 （4学时） 第一节 核心概念 第二节 学科性质 第三节 基础理论 第2章 教学设计的理论研究 （4学时） 第一节 国内外研究成果 第二节 教学设计过程模式 第三节 发展动态与趋势 第3章 前端分析 （6学时） 第一节 绩效分析与需求评估 第二节 学习者特征分析 第三节 学习任务分析 第四节 学习环境分析 课程内容（2） 第4章 教学目标与策略设计 （8学时） 第一节 教学目标设计 第二节 教学策略设计 第5章 教学资源与活动设计 （8学时） 第一节 学习环境设计 第二节 媒体与资源设计 第三节 学生参与教学活动的设计 第6章 评估与修正 （6学时） 第一节 考核测量评估 第二节 教学系统设计方案的评估 第三节 教学系统设计方案实施结果的评估 第四节 反馈与修正 课程内容（3） 第7章 以系统为中心的教学设计的案例研究 （6学时） 第一节 专业策划的案例研究 第二节 课程设计的案例研究 第三节 校本研训方案的案例研究 第8章 以课堂为中心的教学设计的案例研究 （4学时） 第一节 短期培训设计的案例研究 第二节 课堂教学设计的案例研究 第9章 以产品为中心的教学设计的案例研究 （6学时） 第一节 教学课件设计的案例研究 第二节 教学游戏软件设计的案例研究 第三节 网络课程设计的案例研究 教学内容组织方式 教学内容组织目的 本课程教学内容组织的意图是把过去单纯的理论课向应用理论课转化，其目的是突出《教学系统设计》课程特有的方法论性质；让学生在了解教学设计演变发展的历程中，掌握教学设计的本质——促进学习者的学习，使学生从狭隘的课堂设计者走向全领域的教学设计师 。 课程教学的重点和难点 实践性教学的设计 实践项目1：专业策划方案的设计 实践项目2：基于Moodle平台的课程设计方案 实践项目3：校本研训方案的设计 实践项目4：信息化教案的设计 实践项目5：企业短期培训方案的设计 实践项目6：教学课件设计流程 实践项目7：专题教学网站设计流程 实践项目8：网络课程设计流程 信息技术在不同教学环节中所起的作用 信息技术在不同教学环节中所起的作用 * 任务驱动式教学、基于资源学习 平时成绩 期末考试 　 教学系统设计 课程介绍 教学方式 考核方式 课程内容 目标任务 课程性质 案例教学、基于问题学习 课程目标 （一）了解基本概念和思想，了解热点和趋势 核心概念 基本理论 发展趋势 教学设计 教学设计、学习目标、 学习者特征、教学模式 教学策略、学习环境、 学习资源、学习活动、 教学过程、学习评价 学习理论 教学理论、 系统科学理论 传播理论 学习环境 学习活动 学习对象 学习设计 学习系统软件建模 1 评价 问题分析 标准参照测量 形成性评价 总结性评价 应用 媒体利用 革新推广 实施和制度化 政策和法规 设计 教学系统设计 信息设计 教学策略 学习者特征 教学资源和过程 基础理论 核心内容 案例研究 核心内容 教学目标设计 学生参与教学 活动的设计 资源与媒体的 选择与设计 学习环境设计 教学策略设计 难点在于统筹驾驭教学设计整个过程的能力， 也就是运用系统分析方法整体分析、 规划和设计各个环节的，实现整体优化的能力。 1.重点讲教学设计的过程模式。 2.国内外的理论研究成果以及发展趋势可以放到整