教学系统设计.pdf
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第5章教学系统设计.ppt
第五章 教学系统设计;教学设计师;教学设计师;第一节 教学系统设计概述 ;一、教学系统设计的含义;国内的教学设计定义:;一、教学系统设计的含义;启示/特点：;教学设计的理解（1989年“教育技术国际大百科”）;教学设计的理解（1989年“教育技术国际大百科”）;教学设计的理解;二、教学设计的产生与发展;1、构想阶段;2、理论形成阶段;4、深入发展阶段;三、教学系统设计程序观的演进;四、系统、教学系统与系统方法;五、教学系统设计的 应用范围和层次;模式的含义;格拉奇和埃利模式（以课堂为中心）;迪克和凯里模型（85年）;Kemp模式;Instructional Development In
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教学系统设计.ppt
教学系统设计 主讲教师：刘志华 山西大同大学教育科学与技术学 e-mail： dtdxlzh@163.com 课程性质 （一）专业基础课，在本专业的课程体系中处于核心地位。 （二）属于教育科学领域的方法论学科。 （三）是一门实践性、操作性很强的课程。 通过本课程的学习，要求学生掌握教学设计的基本原理，学会应用系统方法，从整体上设计、应用、评价各种教学资源与教学过程。 （二）掌握教学设计的基本原理，初步具有应用系统方法分析教学问题和解决教学问题的能力 。 课程内容（1） 本课程内容包括共9章，共54学时，具体安排如下： 第1章 教学设计概述
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教学系统设计.pptx
教学系统设计
演讲人：XXX
日期:
理论基础构建
需求分析流程
课程结构设计
交互系统开发
实施质量监控
评估优化体系
目录
01
理论基础构建
系统设计定义与范畴
系统设计定义
系统设计是为实现特定目标而进行的整体规划和设计，包括系统的功能、结构、界面、交互等方面。
01
系统设计涉及多个领域，包括教育、心理、技术、管理等，旨在优化学习效果和学习体验。
02
教学系统设计概念
教学系统设计是应用系统方法，将教学理论与教学实践相结合，以提高教学效果和学习效果为目标。
03
系统设计范畴
行为主义认为学习是通过刺激和反应之间的联结来建立的，强调环境和经验对学习的重要性。
认知主义关注学习者内部
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教学系统的混沌性与教学设计.doc
教学系统的混沌性与教学设计
黄津成（杭州市教育科学研究所）
发表于《中国教育学刊》1997.3
教学系统是一个动态的、开放的系统，这一观点早已成为人们的共识。但如果站在混沌科学的立场上，用混沌的观点来审视教学系统，从更确切的意义上来讲，教学系统是一个混沌系统。
既然教学系统是一个混沌系统，那么它的运动过程必然要受混沌科学所揭示的混沌系统规律的影响。因此，在实际的教学过程和教学设计中，教师应当具备一些混沌科学的思想观点，自觉地遵循混沌系统的运动规律，以求使自己的教学实践更符合教学系统的运动规律，从而提高教学效益。
在混沌理论所揭示的混沌系统众多的运动规律中，有4个理论
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教学系统设计演示课件.doc
课时教学计划（首页）
授课章节 第一章 教学系统设计概念 授课
学时 14学时 教学目的 1、能够用自己的语言叙述“教学系统设计”的含义；
2、思考教学论与教学系统设计两者的异同；
3、了解教学设计的系统特征；
4、理解教学系统设计的本质；
5、掌握加涅的教学系统设计理论；
6、熟悉ID1与ID2的分代原则及代表性模式的特点；
7、知道教学系统设计的学科性质、应用范围和层次。 教学重点 1、加涅的教学系统设计理论；
2、ID1与ID2的分代原则及代表性模式的特点。 教学难点 1、教学系统设计的本质；
2、加涅的教学系统设计理论。 教学方法 讲授法、指导自学法 教具及多媒体使用 多媒体
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专题二教学系统设计.ppt
评价综合分析应用理解识记学习内容与学习水平的层次关系（认知领域教学目标分类）事实概念技能原理问题解决学习者分析简介含义：又称教学对象分析，是教学设计过程的一个重要组成部分。目的是了解学习者的学习准备情况和学习风格为后续的教学设计步骤提供依据作用：寻找一条缩小个别学习者特征差异以确保教学计划顺利进行的途径鉴别影响学习效果的学习者共同特征提供适合学习者差异的教学设计基本内容学习准备：学习风格：返回定义：从事新的学习前，学习者原有的认识水平和心理发展水平对新的学习的合适性分析内容：学习者的一般特征学习者的初始能力学习准备定义：指那些与确定教学起点无直接关系但却影响教学内容、教学方法及媒体的选择的学习
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教育技术教学系统设计.pptx
教育技术教学系统设计;REPORTING;01;定义与目的;教学系统设计的重要性;;02;;教学理论;香农-韦弗的传播模型;03;了解学生背景、学习习惯、能力水平等，为教学系统设计提供依据。;明确学生应掌握的知识点、技能及其掌握程度。;根据教学目标和学生需求，选择适当的教学内容。;评价方式;04;多媒体技术能够集图像、声音、文本等多种信息于一体，提供丰富的教学资源和形式，激发学生的学习兴趣和积极性。;;智能辅助教学;05;案例一：某小学数学课程教学系统设计;;;06;;教学系统设计未来的发展趋势;明确教学目标;THANKS
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网络教学系统的设计与实现.doc
中文题目网络教学系统的设计与实现
外文题目DesignandImplementationof
NetworkTeachingSystem
摘要
PAGE
PAGEI
摘要
“互联网+”技术和应用也越来越受到人们的关注。使用网络来进行教学或辅导学生学习，是“互联网+”在教育中的理想应用，将与传统的教育相辅相成、共同进步，促进教育行业的发展。
本课题在分析了现有的学习平台基础上，设计研发了一套基于SSH架构的网络教学系统。本系统前端主要使用JSP+Ajax作为开发语言，服务层使用struts,使用Spring负责业务层管理，使用hibernate负责持久层，My
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《教学系统设计》名解.doc
1 名词解释
教学系统设计(Instructional System Design,简称ISD)也称作教学设计(Instructional Design,简称ID)是以传播理论、学习理论和教学理论为基础，运用系统论的观点和方法，分析教学中的问题和需求从而找出最佳解决方案的一种理论和方法。
系统方法就是根据系统的观点，从整体出发，辩证地处理整体与部分、结构与功能、系统与环境、功能与目标的关系，找到既使整体最优，又不使部分损失过大的方案，作为决策的依据，实现整体最优化的方法
教学系统设计过程模式是在教学系统设计的实践当中逐渐形成的一套程序化的步骤，其实质是说明做什么，怎样去做，而不是为什么要这么做
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《教学系统设计》课件.ppt
教学系统设计欢迎来到教学系统设计的精彩世界！本课程将带您深入了解如何运用系统化的方法来设计高效、引人入胜的教学体验。从理论到实践，我们将一起探索教学设计的前沿理念和技术，助力您成为一名卓越的教学设计师。
课程目标理解核心概念掌握教学系统设计的定义、历史发展、理论基础和基本原则，为后续学习打下坚实的基础。掌握设计流程熟悉ADDIE模型等主流教学设计流程，并能将其应用于实际案例分析中。提升实践能力能够运用所学知识，针对不同教学情境进行分析、设计、开发、实施和评价，产出高质量的教学方案。
什么是教学系统设计？教学系统设计（InstructionalSystemsDesign,ISD）是一种系统化的教
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网上教学系统详细设计.doc
系统详细设计
1 功能模块图
1.1 系统模块设计概述
模块化设计不仅是将一个系统划分成一些小的部件所构成的系统即可，同时要满足模块化组合原则、模块化可解性原则、模块化保护性原则、模块化连续性原则等。模块化的连续性完全取决于模块的信息隐蔽的能力。对于模块化保护性部分取决于信息隐蔽，如错误数据不传送到程序的全局变量中去。要实现完全的模块保护性，要求模块的实现包括例外处理部分。
一个模块化系统是指该系统由一系列松散耦合的模块组成。模块是一个适当尺寸能独立执行一个特定的功能的子程序。它应该具备下述3个性质：第一，对一个模块作某些改变，该变化影响不应超出该模块的边界。第二，从系统中消去该模块，将仅仅
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论基于ＷＥＢ的教学系统设计与实现.docx
论基于ＷＥＢ的教学系统设计与实现 【论文关键词】：WEB技术; 教学系统 【论文摘要】：介绍了如何构建远程教学系统，并将WEB技术运用到教学系统的设计与实现。 1．引言 随着网络技术和网络安全技术等现代信息技术手段的开展，教学模式也发生了巨大的变化。教学已渐渐向网络化发展，学生可在课余时间来学习课堂上没有解决的问题，也可通过网络将课外碰到的问题发送给老师。这样即解决了课堂学习时间的不足，有给学生一个课外学习的好平台。 本系统采用了基于B/S模式的三层体系结构，数据库采用的是SQL SERVER 2000，在服务器与数据库之间通过ADO(ActiveX Data Object)
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教学系统设计(考试要点).doc
一、名词解释1、教学系统设计（也称教学设计），主要是以促进学习者的学习为根本目的，运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划、创设有效的教与学的系统“过程”或“程序” 。2、教学目标是对学习者通过教学后应该表现出来的可见行为的具体、明确的表达，它是预先确定的、通过教学可以达到的并且能够用现有技术手段测量的教学结果。3、学习风格是指学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式，是学习策略和学习倾向的总和。4、广义的教学方法指为达到教学目的、完成教学任务，而采用的一切手段、途径和办法的总称。5、教学策略是指在不同的教学条件下，为达到
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(教学系统设计课件.doc
课时教学计划（首页）
授课章节 第一章 教学系统设计概念 授课
学时 14学时 教学目的 1、能够用自己的语言叙述“教学系统设计”的含义；
2、思考教学论与教学系统设计两者的异同；
3、了解教学设计的系统特征；
4、理解教学系统设计的本质；
5、掌握加涅的教学系统设计理论；
6、熟悉ID1与ID2的分代原则及代表性模式的特点；
7、知道教学系统设计的学科性质、应用范围和层次。 教学重点 1、加涅的教学系统设计理论；
2、ID1与ID2的分代原则及代表性模式的特点。 教学难点 1、教学系统设计的本质；
2、加涅的教学系统设计理论。 教学方法 讲授法、指导自学法 教具及多媒体使用 多媒体
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教学系统设计期末题库改..doc
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名词解释:
1.教学系统设计:教学系统设计是以促进学习者的学习为根本目的，运用系统方法，将学习理论与教学理论等理论转化成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划，创设有效的教与学系统的过程或程序。教学系统设计是以解决教学问题、优化学习为目的的特殊的设计活动，既具有设计学科的一般性质，又必须遵循教学的基本规律。
2.系统方法:系统方法就是运用系统的思想、观点，研究和处理各种复杂的系统问题而形成的方法，即按照事物本身的系统性把对象放在系统的形式中加以考察的方法。
3.教学系统设计过程模式：教学系统设计过程模式研究是在教学设计的实践中逐渐形成的一套程序化的步骤，其实质