2016-2017学年高中生物 5.5生态系统的稳定性课件新人教版必修3.ppt

2015-2016学年高中生物5.5生态系统的稳定性新人教版必修3选读.ppt * -*- 第5节　生态系统的稳定性 SHIYANSHEJI 实验设计 SUITANG LIANXI 随堂练习 JICHU ZHISHI 基础知识 ZHONGDIAN NANDIAN 重点难点 SHIYANSHEJI 实验设计 SUITANG LIANXI 随堂练习 JICHU ZHISHI 基础知识 ZHONGDIAN NANDIAN 重点难点一二三 SHIYANSHEJI 实验设计 SUITANG LIANXI 随堂练习 JICHU ZHISHI 基础知识 ZHONGDIAN NANDIAN 重点难点一二三 SHIYANSHEJI 实验设计 SUITANG LIANXI 随堂练

2017-03-27 约1.44千字 23页立即下载

2014学年高中生物 5.5生态系统的稳定性名师优质课件新人教版必修3.ppt 森林生态系统 草原生态系统 呼伦贝尔草原北极苔原生态系统 河流生态系统 海洋生态系统 第5章第5节负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础。森林生态系统中的“有虫不成灾”现象。一、生态系统的自我调节能力害虫增加鸟类增加害虫受抑制雄江遭大片水浮莲围攻,大量鱼类死亡退化的草原过度采伐后的森林黄土高原由于植被破坏造成水土流失当干扰因素的强度超过一定限度时，生态系统的自我调节能力迅速丧失，生态系统就到了难以恢复的程度。　 生态系统具有保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。恢复力稳定性：生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力。

2019-09-20 约1.98千字 20页立即下载

人教版高中生物必修三5.5生态系统的稳定性教学课件（共21张PPT）.ppt 第5章　生态系统及其稳定性　　　　　　　　　　　　　　　　　　第5节　生态系统的稳定性 一、生态系统的自我调节能力 1、生态系统的稳定性 （1）概念： 生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。（2）原因： 生态系统具有自我调节能力。（3）表现： 生态系统的结构稳定性和功能稳定性。一、生态系统的自我调节能力 2、生态系统的自我调节能力不同的生态系统都具有在一定范围内消除外来干扰的能力，即自我调节能力。一般来说，生态系统的组成成分越多，营养结构越复杂，其自我调节能力越强；相反，组成成分越少，营养结构越简单，其自我调节能力越弱。自我调节能力的基础是负反馈调节。反馈调

2018-04-28 约2.16千字 21页立即下载

人教版高中生物必修三5.5 生态系统的稳定性课件 (共17张PPT).ppt 5.1生态系统的稳定性一、生态系统具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，叫做生态系统的稳定性。二、生态系统的自我调节能力讨论：为什么生态系统能维持相对稳定呢？ ——生态系统之所以能维持相对稳定，是由于生态系统具有自我调节能力。分析实例，讨论生态系统是如何通过自我调节达到相对稳定的？实例1：轻微污染的河流，很快消除污染实例2：适度捕捞的池塘鱼的数量不会大幅减少实例3：森林中的害虫和食虫鸟的数量变化小组讨论：用文字、箭头构建一个害虫种群和食虫鸟种群之间的负反馈调节概念模型大家还能举出更多生态系统中负反馈调节的例子吗？ ——这些都说明了负反馈调节在生态系统中普遍存在，它

2017-06-01 约1.16千字 17页立即下载

【全国百强校】四川省成都市第七中学2016-2017学年高中生物必修三5.5生态系统的稳定性 （共27张PPT）.ppt * * * * * * * * * 热带雨林草原北极苔原府南河的变迁一、生态系统的稳定性 1、河流的自我净化能力：河流受到轻微污染时，能通过物理沉降、化学分解和微生物分解等途径，很快消除污染。 (以“水草→鱼”这条食物链为例分析) 少量地钓鱼后，府南河中水草和鱼的数量会发生什么变化？讨论： (一)生态系统稳定性的原理——自我调节能力 2、群落内部的调节：一、生态系统的稳定性 模型建构：用文字和箭头，构建水草和鱼的数量变化模型结果：鱼减少水草增加鱼增加水草减少 ——负反馈调节使生态系统达到或保持相对稳定 生态系统自我调节能力的基础意义： 1、河流的自我净化能力：河流受到

2018-04-29 约2.58千字 27页立即下载

2017秋人教版高中生物必修3第5章同步教学课件：5.5生态系统的稳定性 （共31张PPT）.pptx 第五章 生态系统及其稳定性　　　　　　　　　　　　　　　　　　第5节 生态系统的稳定性;对几个常用生态系统的简单区别;　少量砍伐森林中的树木，森林的结构功能不会破坏。;　　草原上适量放养牲畜，草原不至于破坏。; 适度捕捉生态系统中的动物，也不会导致种群严重减小，更不会灭绝。;　　生态系统中的生物既有出生也有死亡，既有迁入也有迁出；阳光、温度、水分等无机环境因素也在不断地改变。;　　右图是美国科学家于1984年开始兴建的“生物圈Ⅱ号”实验室，1993年1月建成后8位科学家入住里面欲通过自己生产各种生存所需在里面生活两年，结果才过了一年多一点就因里面;生态系统稳定性的概念;　　生态系统

2018-04-28 约小于1千字 31页立即下载

(课堂设计)2014-2015学年高中生物 5.5 生态系统的稳定性拓展演练 新人教版必修3.doc （课堂设计）2014-2015学年高中生物 5.5 生态系统的稳定性拓展演练 新人教版必修3 基础演练一、选择题 1．“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生”，主要说明了草原的(　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　A．恢复力稳定性较强 B．抵抗力稳定性较强 C．恢复力稳定性较弱 D．抵抗力稳定性较弱解析：生态系统遭到一定程度的破坏后，经过一段时间，可以恢复到原来的状态，这是由于生态系统具有恢复力稳定性，如题中的草原局部火灾后，草原仍能恢复原状。答案：A 2．如果在一个生态系统中有甲、乙、丙、丁四种生物，它们之间可以形成图中的几种结构，其中最稳定的是(　　) A．甲→乙→丙

2017-06-02 约5.55千字 7页立即下载

中学联盟辽宁省北票市高级中学人教版高中生物必修三课件：5.5生态系统的稳定性课件 (共42张PPT).ppt 抵抗力弱恢复力强抵抗力强恢复力弱二、生态系统的功能：能量流动和物质循环一、生态系统的营养结构基础: 食物链和食物网温故知新：能量流动的特点是：单向流动，逐级递减物质循环的特点是：往返循环，全球性 2.有毒物质沿着食物链逐级富集（积累）如：草→蝗虫→食虫鸟→蛇→鹰第3节 生态系统的稳定性 亚欧大陆草原亚马逊森林被破坏的亚马逊森林引入：亚马逊森林被破坏了，这是为什么？原来生态系统都具有一定的稳定性，一旦受到内在或外来因素的影响，这种稳定性就会发生一定的变化，从而影响到生物的生活。下面我们就一起来探索生态系统是怎样维持其稳定性的。　　少量砍伐森林中

2018-03-23 约2.31千字 42页立即下载

中学联盟江苏省海安县实验中学人教版高中生物必修三课件：5.5生态系统的稳定性（共15张ppt）.pptx 森林生态系统 ;草原生态系统 ;北极苔原生态系统;河流生态系统 ;海洋生态系统 ;第5章第5节;负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础。;雄江遭大片水浮莲围攻,大量鱼类死亡;退化的草原;过度采伐后的森林;黄土高原由于植被破坏造成水土流失;　 生态系统具有保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。;抵抗力稳定性与恢复力稳定性的关系; 1、控制对生态系统干扰的程度，对生态系统的利用应该适度，不应超过生态系统的自我调节能力。; 2、对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的物质、能量投入，保证生态系统内部结构与功能的协调。;2009年中国人口总数（）

2018-04-29 约小于1千字 20页立即下载

中学联盟云南省德宏州梁河县第一中学人教版高中生物必修三：5.5生态系统的稳定性课件 (共31张PPT).ppt * * * * * * * * 　　适量砍伐森林中的树木，森林的结构功能不会破坏，还能促进森林的更新。科学合理的载畜量，不会破坏草原，又可以获得稳定的畜牧产品。 生态系统的稳定性生态系统具有_____或_____自身______和_____相对稳定的能力，叫生态系统的稳定性。一、生态系统稳定性的概念 生态系统的稳定性包括___________和______________两个方面。 生态系统的稳定性 保持恢复结构功能抵抗力稳定性 恢复力稳定性生态系统具有稳定性的原因 生态系统内部具有一定的自我调节能力抗污染自净化能力河流轻度污染

2018-04-29 约1.42千字 31页立即下载

2014-2015学年高中生物同步课件：5.5生态系统的稳定性53张（人教新课标必修3）.ppt 一、概念：三、碳循环：特点：一、概念：二、类型： (二)恢复力稳定性：三、提高生态系统的稳定性：练习：我国生物多样性特点１、物种丰富。我国是世界上野生生物物种最丰富的国家之一。３、经济物种丰富。我国有许多具有很高经济价值的野生生物，有几十种农作物及家养动物起源于我国。２、特有和古老的物种多。许多稀有古老的物种都能在我国找到。４、生态系统多样。海洋、沼泽、江河、湖泊、高山、平原、沙漠等各式各样的生态系统为各种生物提供了必要的生存环境。大型猫野骆驼野驴白暨豚物种丰富银杉鹅掌楸大叶木兰物种丰富经济物种丰富经济物种丰富海洋、沼泽

2015-10-16 约3.43千字 53页立即下载

2014-2015学年高中生物同步课件：5.5生态系统的稳定性54张（人教新课标必修3）.ppt 思考与讨论： 1.水乡人在河流中淘米洗菜、洗澡洗衣，河水为何仍能保持清澈？思考与讨论：思考当森林、草原生态系统发生火灾遭受破坏后，能不能恢复原状？哪个生态系统更容易恢复原状？ 2、恢复力稳定性：遭到破坏后，恢复原状　　　1）概念　　　2）与抵抗力稳定性的关系：两者往往存在着相反的关系 7.人造马尾松林比天然混交林易遭松毛虫危害，其主要原因是（） A、马尾松林营养结构复杂 B、马尾松林适应环境的能力弱 C、马尾松林营养结构简单 D、松毛虫适应环境弱 8.下列哪一生态系统的抵抗力稳定性最低（）

2015-10-17 约3.96千字 54页立即下载

2016-2017学年高中生物第5章生态系统及其稳定性第2节生态系统的能量流动课件.ppt 问题导学当堂检测 1 2 3 4 5 2.右图中食物网中的猫头鹰体重每增加20 g,至少需要消耗植物(　　)。 (导学 A.200 g　　　　　　　 B.250 g C.500 g D.1 000 g 答案:C 问题导学当堂检测 1 2 3 4 5 3.在生态系统中,消费者的同化量是指(　　)。 A.消费者摄入食物中的所有能量 B.被消费者消化、吸收的所有有机物中所含有的能量 C.消费者用于生长、发育和繁殖的所有能量 D.消费者通过呼吸作用散失的所有能量答案:B 问题导学当堂检测 1 2 3 4 5 4.研究人员在不同季节对一小型湖泊水体进行采样,调查浮游藻类的数量和种类,结果如下图

2017-05-20 约字 36页立即下载

2016_2017学年高中生物第五章生态系统及其稳定性第1节生态系统的结构课件.ppt 3.有一种生态农业模式是在水稻田中养鸭，利用鸭控制稻田中的杂草和害虫，鸭粪用作肥料。下列关于该模式的叙述中，错误的是 ( ) A.杂草和水稻是生产者 B.鸭与害虫的种间关系为捕食关系 C.杂草和水稻的种间关系为竞争关系 D.水稻、鸭、害虫和杂草组成了一个农田生态系统 解析农田生态系统除包含水稻、鸭、害虫、杂草等动植物外，还包括各种微生物及非生物成分。答案 D 考点二营养结构——食物链和食物网 4.下图为南极某海域的食物网。据图判断正确的是 ( ) A.此食物网共有6条食物链 B.硅藻既是生产者，又是分解者 C.磷虾

2017-05-18 约4.67千字 37页立即下载

2016_2017学年高中生物第五章生态系统及其稳定性第3节生态系统的物质循环课件.ppt 【答案】 (1)验证落叶的腐烂是由于土壤微生物的作用土壤中微生物的有无落叶的腐烂程度 (2)对照单一变量无关土壤温度湿度落叶的种类 (3)小于 (4)未腐烂的落叶量相同 0 下降快由慢到快知识点三物质循环及其与能量流动的关系(P103) 梳理教材新知 1.区别 (1)物质循环具有________性和________的特点。 (2)能量流动是________的，是单方向的。 2.联系 (1)二者________，相互依存，不可分割。 (2)物质是能量流动的______，能量是物质循环的______。【答案】 1.(1)全球性循

2017-05-20 约6.34千字 53页立即下载

2016-2017学年高中生物 5.5生态系统的稳定性课件 新人教版必修3.ppt

2016-2017学年高中生物 5.5生态系统的稳定性课件新人教版必修3.ppt