(何艳梅)坏孩子成就好老师.ppt

7天的奇迹 春 种 秋 收 30年后的生活来自我们今天的选择 与家长沟通的原则： 第一条：孩子只有一个问题 第二条：假如孩子的问题很多 请参见第一条 我要参加运动会！！！ 袋鼠与笼子  一天动物园管理员发现袋鼠从笼子里跑出来了，于是开会讨论，一致认为是笼子的高度过低。所以他们决定将笼子的高度由原来的10米加高到20米。结果第二天他们发现袋鼠还是跑到外面来，所以他们又决定再将高度加高到30米。 袋鼠与笼子  没想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理员们大为紧张，决定一不做二不休，将笼子的高度加高到100米。 袋鼠与笼子  一天长颈鹿和几只袋鼠们在闲聊，“你们看，这些人会不会再继续加高你们的笼子？”长颈鹿问。“很难说。”袋鼠说，“ 如果他们再继续忘记关门的话！ 我的秘籍： 我的秘籍： 相信自己：想成功就成功了！ 相信学生：每一个人都有他存在的意义 相信 如果当初具有找到正确道路的智慧，本有一条阳关大道直达顶峰 学者眼中的班主任 车间主任？ 实践者！ 走过的路——三阶段 经验——干（跟着感觉走） 经验+反思——干+想（积累） 理论指导+经验+反思——想+干+想（研究） 驴 子 与 井 何 艳 梅 与您分享的故事 一头驴子不小心掉到一口井里，它哀怜的叫喊求救，期待主人把牠救出去。   驴子的主人召集了附近亲邻帮忙，但是都想不出好的办法搭救驴子，大家倒是认定，反正驴子已经老了，「人道毁灭」也不为过，况且这口枯井迟早也是要填上的。  于是，人们拿起铲子开始填井。当第一铲泥土落到枯井中时，驴子当然叫得更恐怖了!它显然明白了主人的意图。  又一铲泥土落到枯井中，驴子出乎意料地安静了。人们发现，此后每一铲泥土打在牠背上的时候，驴子都做了一件令人惊奇的事情：它努力抖落背上的泥土，踩在脚下，把自己垫高一点儿。  人们不断地把泥土往枯井里铲，驴子也就不停地抖落那些打在背上的泥土，使自己再生高一点儿。就这样，驴子慢慢的升到枯井口，在旁人惊奇的目光中，驴子轻松地走出来了! 假如我们现在就身处枯井中，求救的哀鸣也许换来的也只是埋葬我们的泥土。但驴子教会了我们，走出绝境的秘诀便是拼命抖落打在背上的泥土，那么本来埋葬我们的泥土便可成为自救的台阶!! 困难 就像一些或大或小的石块，放在不同的位置会有不同的效果 五指山？——铺路石？ 天呀！他不知道我在说什么？ 处理问题时的教育： 温 问 学生之间的问题处理 一张扣分条摆在我的面前：王帅、李浩然在楼道里面打闹扣2分。 王帅一脸的愤怒：“老师，上完体育课我抱着球上楼，李浩然总是在后面拽我，还打我的球，好几次把我的球打在了地上！” 李浩然大汗淋淋地站在旁边，脸上透着剧烈运动后的通红。 学生之间的问题处理 李岩在操场上跟六年级的学生打起来了！六年级的老师来到办公室找我希望我协助解决。 来到教室，李岩也是一脸的愤怒：“他们六年级的学生老师抢我的球，都抢了好多次了！这次我实在没有忍住就跟他们讲理，他们不听还推我！我就打了他！可他也打我了！还恶人想告状！他们班主任就是护犊子！” 静、精、惊 我骂自己呢！ 三角形三边关系 他该挨打吗？ 为什么总是他们两个？ 梨子的故事 个性学生的教育 学生的重要他人——贵人 人和人是不同的——真的！ 逆时针旋转————左脑思维者 顺时针旋转————右脑思维者 耶鲁大学耗时5年的研究成果，据说14%的美国人可以两个方向都能看见. 顺时针转的话 , 属於是用右脑较多的类型 逆时针转属於使用左脑较多的类型 大部分人的眼里里是逆时针方向转动 , 但也有人看来是顺时针方向转动的 . 顺时针的情况 , 女性比男性多 ~ 逆时针转动的 , 突然变成顺时针的话 , IQ是 160以上 !!! 左手拇指在上————左脑思维者 右手拇指在上————右脑思维者 左臂在上————右脑思维者 右臂在上————左脑思维者 左脑具有：语言、概念、数字、分析、逻辑推理等功能 右脑具有：想像、音乐、绘画、空间几何、创造、综合等功能 漫长的等待——研研 一、严抓学习 1、以点带面，树立信心 2、提供指导，主动补漏 二、宽待纪律 1、学会听讲 2、学会宽容 第一、用放大镜找优点 第二、获得家长的支持 第三、争取任课教师和学生的帮助 帮助特殊学生转变三部曲： 可以配合行为矫正法 镜子 以数据为镜——三省吾身 反思矫正规划提高 奖给： 在第 周被评为