09.12.14高三语文《高考现代文阅读的探究问题》.ppt

* 1.文章先写汉子们打鼓“精神抖擞”、“逞着威 风”，又写鼓神亮相时“既瘦弱又邋遢”，显得 “羞愧”，这样写的作用是什么？ 先写汉子们打鼓精神抖擞，是陪衬后面鼓神 击鼓更显威灵，这是以强衬强，可以说是“正 衬”；先写鼓神登场亮相的焉态，猥琐，是为突 出他打鼓时精神的昂奋，技巧的高超。“是一个 飘逸的精灵！一个神秘的符号，一团无形的罡 气！”这是先抑后扬，效果强烈，可谓之反衬。 1.文章先写汉子们打鼓“精神抖擞”、“逞着威 风”，又写鼓神亮相时“既瘦弱又邋遢”，显得 “羞愧”，这样写的作用是什么？ 2.文章第8、9段都集中写了鼓神击鼓，但其描写 各有何侧重？ 2.文章第8、9段都集中写了鼓神击鼓，但其描写 各有何侧重？ 第8段写打鼓，主要是描其形，拟其声。先 写他击鼓的形态，“眼睛充满光辉，脸上透出 神圣，手臂像钢棍一样坚强起来”，“双臂猛 一挥”，一连四个“时而”，把他击鼓时变化 多端，刚柔并济描写得出神入化。接着写鼓的 音响，一连用几个通感排比句把其气势和所含 情感淋漓尽致表达出来，“铁马金戈乱箭飞， 细雨轻风荷塘清，劈山开路时男儿，再闻堂前 纺织声……”把那些不可捉摸的声音，描绘得 可观可感。 2.文章第8、9段都集中写了鼓神击鼓，但其描写 各有何侧重？ 第9段写鼓声给人带来的想象和传达的精 神。它给人带来的想象丰富而奇幻，使人联想 到“天庭的意志……老人撒手西去的生命”。 鼓点传达的是天籁的强音、生命的强音，是激 人进击的声音。 3.文章最后一句“我想我该回家过年了”，这句 话有怎样的含意？在文中起什么作用？ 3.文章最后一句“我想我该回家过年了”，这句 话有怎样的含意？在文中起什么作用？ “我该回家过年了”，这结尾一句说明 “我”在听了鼓神击鼓后精神为之振作，扫尽 凄惶可怜、颓丧的意念，决定回家过年，这表 示勇于面对挫折，去开创新的生活。从而印证 了鼓声具有催人奋进的精神力量。 4.探究作者创作《鼓神》的意图。 4.探究作者创作《鼓神》的意图。 这篇散文借鼓神的形象和他击鼓所产生强 大的艺术鼓舞力，告诉人们一个道理，“生命 中原本就没有卑微和可怜”，人不应该在遭遇 挫折就消沉、颓丧，应激励自己勇于面对困 难，积极进取，开创新的生活。 1.从本文的阅读中，你能感受到李大钊一位革命 家怎样的情怀？（提示:注意作者取景的视点， 分析作者进行了怎样的议论。） 《五峰游记》是一篇游记散文，并不直接 涉及政治题材，但仍然可以看到作者饱满的革 命情怀。首先看文章所选景点，除了记叙一些 自然风光外，特别些了两个历史革命地，滦州 车站和昌黎车站，一是反清革命根据地，一是 反日纪念地，表现了作者“山居未忘天下事” 的革命家胸怀。其次文章第五自然段写了一段 对滦河功过的评价性文字，指出它河床无定每 年泛滥，居民都以之为苦。 1.从本文的阅读中，你能感受到李大钊一位革命 家怎样的情怀？（提示:注意作者取景的视点， 分析作者进行了怎样的议论。） 作者同时又指出“他的破坏中，却带来很 多新生活种子，原料”，是“旧生活的破坏 者，新生活的创造者”。这一观点本身就充满 辩证法，同时又影射到当时有些人对革命运动 的偏颇见解，“但看见他的破坏，看不见他的 建设。”这又表现了一个革命家的眼光。 2.探究本文的语言风格。 2.探究本文的语言风格。 本文语言质朴，简约、厚重、干净利落。 没有长句，很少华丽词藻，对景物也不做细致委 婉的描述，评价性的语言也很剀切，如“但是来 到山中，不是吃喝便是赌博，真是大杀风景”。 整个文风给人端庄正直之感。文品如人品，从一 个侧面也反映了一个革命家的品格、襟怀。 1.在这篇文章中，作者道出了他怎样的生活情趣 和人生理念？ 1.在这篇文章中，作者道出了他怎样的生活情趣 和人生理念？ 本文表达了作者对旧居的喜爱和眷恋，表 现了追求生活中古朴、纯净、恬淡、热爱自然 景物的高雅情趣。不羡艳林立的高楼，却安居 自己的旧舍，热爱庭院的花花草草，静看西山 的云霞古寺、蓝天旭日，得到心灵的静趣。特 别是乐于与五行八作的劳动人民相处为邻，从 他们充实的生活、开朗热情的生活态度中汲取 精神的补养，展现了不追求物欲的享受，而追 求精神的纯净、恬闲、平和、真诚的生活理念。 2.屋破漏雨是最令人烦心的事？文章却说滴滴落 入铝盆，甚有“深宫滴漏”的韵味，从这里你感 悟到景物描写与作者情感有怎样的关系呢？ 有一句名言叫“一切景语皆情语”。文章中 的景与物的描写都不是纯客观的，而是通过作者 的感觉感受所反映出来的，它们无不打上作者情 感的烙印。因此写出来的景与物都带有作者审美 的个性色彩。本文中就有很多这样的例子。“水 泥残破”，可以忽略不计，“空气润而不燥”就 成了喜爱的优点