教育功能-教育与人的发展.ppt
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教育的基本功能;思考并回答;教育的功能;第一节 教育功能的概述; ;二、教育功能的类型; (一) 从作用的对象看:;(二)从作用的方向看; ;一、人的发展的一般概念;二、人的发展的基本规律; (二)发展的不均衡性—关键期教育
发展的不均衡性是指人的发展虽然是有顺序的,但其发展的速度是不均衡的,它主要包括两种情况:
一是在发展的同一面上,不同的年龄阶段,发展的速度不均衡。
二是人的发展的不同方面的发展速度不均衡,显示出一定的关键年龄或最佳时期。; (三)发展的稳定性和可变性
发展的稳定性是指在一定的社会和教育条件下,人的身心发展的顺序、阶段、年龄特征和发展速度等大体相同,具有相对的稳定性。
发展的可变性是指在一定的社会和教育条件下,人的发展在某些方面是可以发生变化的。
; (四)发展的差异性—因材施教
发展的差异性,主要指同一年龄阶段的儿童在发展上存在个别差异, 包括身体素质、智力水平、个性倾向、性别差异等很多方面。“当一年级教师遇到他班上差不多都是6岁的孩子时,他事实上面对着一群能力不同的儿童,从他们的准备状况的差异来说,实际上是从3岁到10岁”。;
孔子的因材施教:
“柴也愚,参也鲁,师也辟,由也喭。”
“德行:颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓。言语:宰我、子贡。政事:冉有、季路。文学:子游、子夏。”
还有礼仪:子华;农事:子迟;教师:曾点;经商:……军事:……
;闻斯行诸?;人的智力的多样性;;(五)身心发展的互补性;盲人调琴师陈燕;影响人的发展的因素:
;(一)遗传在人的发展中的作用——提供生理基础;2、遗传素质的成熟过程制约着个体身心发展的过程和阶段。;3、遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用;4、遗传素质具有可塑性;(二)环境在人的发展中的作用——提供外部客观条件;1、人只有处在一定的环境中才能发展,环境只有经过实践才能起作用;2、环境对人的影响是潜移默化的;3、正确认识环境的作用;(三)教育在人的发展中的作用——主导发展;1、教育具有目的性和方向性
——规定了人的发展方向;正确看待教育的作用;(四)个体主观能动性在人的发展中的作用
——决定因素
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