教科版小学六年级下册语文第一单元七色光.doc

教科版小学六年级下册语文第一单元“能说会写一”之：《记一次体育比赛》作文指导课教案 ? 知识目标：通过习作，提高学生对体育精神的理解和认识。 能力目标：学习用典型事迹表达自己人物的精神品质，做到真实具体，表达清楚。 情感目标：学习修改写作，提高学生对体育的热爱 。用侧面描写的方法人物的精神品质 。 学习修改自己的写作。 学生搜集，阅读些徒明星的的事和文章。 一、在单元的学习中，我们曾经阅读了一组明星事迹的文章，他们的顽强拼搏精神为人们深深感动。今天就让我们把自己参加的体育赛事获的经历写下来。 二、明确习作要求： 1.要求学生通过对运动员和观众动作、表情、语言的描写，将场面写细致，做到有祥有略，把比赛情节再现。 2.要求学生学习评价和修改习作。学会修改习作的方法，提高修改习作的能力。三、提示习作方法： 1、用侧面描写你经历的赛事。 2、按事情的发展顺序写。 四、指导修改习作： 1、朗读习作：推荐有代表性和有特色的作品朗读，看那些地方写得清楚，生动，感受写作深刻感人。那些地方尚存不足，需要修改和完善。 1、??学生自评：朗读自作的同学自我评价。说说自己对这片作文哪些地方最满意，认为最有新意、最深刻，那些地方需要修改，引导学生体验习作给自己带来的快乐。 2、??师生评价：看文章内容介绍是否明白、生动，是否联系自己的生活写出了感受，在评价中分享他人习作看到来的快乐。 3、??师生互改：老师给学生面改，学生相互交换修改。 4、??誊抄成文 板书： 记一次体育比赛 习作要求:???????????? ?1.结合自己参赛的经历来 写。 ?2.力求做到有点右面，详略得当。 ?3.把运动员奋力拼搏的动作、表情、语言及观众热情助威的场面写出来。 教学反思： 教科版小学六年级下册语文第一单元《语文七色光一》教案 ? 目标： 知识：指导学生主动识字，会辨别多音字。 能力：继续训练学生识字和辨别字的能力。 情感：积累与有关体育健身的名言警句。 重、难点：多音字辨析 与抄写。 教法：练习法。学法：自主探究。 教具：课件。 流程： 一、练： 1.本单元你自己认识了哪些多音字？请选几个写在横线上。 （1）让学生回报自己主动认识的多音字字，写在本子上。 （2）展示（事物投影） 2.“比一比，在组词” （1）先让学生自己比较组词。 （2）教师在提供一些相关练习，拓展训练。 3.“抄写下面一段话，比一比谁写得又快又好。”重现学生的书写过程，给足时间让学生抄写。 二、日积月累： 1.先请学生读一读这些句子，再说说他们的意思。 2.请学生把这些语言材料整下来。 三、知识窗： 1.自由读一读这则知识短文，简单谈谈感想。 2.自由找一找相关的短文读一读，扩大知识面，丰富积累。 四、大家一起来： 1.课外搜集：查找有关的手抄报制作的知识及有关明星事迹的图片及故事。2.交流回报：开一个以“体育精神”为主题的手抄报展览，向大家讲述明星的故事。 五：作业：练习册相关的题任选三道。 教科版小学六年级下册语文　第二单元“能说会写二”之：《写我爱大自然》作文指导课教案 ? 教学内容:作文我爱大自然 目标： 知识：能选择自己喜欢的自然美景，通过自己观察，了解它的它的特征，然后把观察到的写出来。 能力：练习抓住景物的特点写具体，受到美的熏陶。 情感：通过观察与描写自然景色，受到美的熏陶。 重难点：能把观察到的写具体，并有一定的顺序。 教具：例文 教法：指导法????学法：自主探究。 课时安排：3课时 流程： 一、组织教学 二、谈话导入，激发兴趣 不同的自然美景有不同的特点，你最喜欢什么自然景色？你准备用什么方式，来向大家介绍自己喜欢的自然景色？ 三、同学互动，激活思维。 1.准备：自由介绍自己喜欢的自然景色，初步说说从哪些方面展开？ 2.分组：喜欢同类景色的同学分为一组，小组内交流，选择表达方式。 3.互助：有困难的小组可向其他小组或教师求助。 四、交流展示，互评互长。 1.请各小组派代表交流自己观察的景物的奇特，介绍其特点。 2.分小组展示，评议。 3.提示写法。 （1）注意介绍景色的奇特。要抒发你对大自然的赞美。 （2）可尝试运用比喻，拟人等多种修辞手法。写自己亲近的自然往事。 （3）可以写珍惜自然、保护自然的倡议与措施。 （4）注意拟一个恰当的题目。 4.学生动手写作。 5.引导评改： （1）请学生说说自己是如何修改作文的，推荐修改方法。 （2）请学生用推荐的方法修改本次习作。 （3）评改示范： a.让学生先自己朗读，自己修改，疏通语句。 b.同桌互相修改。 c.开展美文赏读活动。 板书： ????????? ????????????????把你喜欢的自然美景奇特写具体 我爱大自然????把自己和所写的自然景色联系起来，表达你对大自然的情感。??????????? ?根据自己的描写的