职业学校群科课程.ppt

計畫書撰寫作業主要工作期程 98年2月起，各校進行職業學校群科課程發展。 98年4月前，完成職業學校群科課程總體計畫書線上填報系統修改與資料庫建置。 98年5月~6月，辦理線上填報操作說明與實作研習會(國立台中家商承辦)。 98年10月起至99年1月底止，各校總體課程計畫書應函送各地方教育主管行政機關核備，並上網填報。 * 線上填報操作說明 填寫流程 * 填入學校代碼與密碼 系統自動顯示該校群科別 選擇某科別開始填寫，系統會依照相關填寫條件檢核 反覆填完全部科別 列印報表 線上填報操作說明 檢核重點 * 群科歸屬是否正確？ 總學分數是否≦192學分？≧184學分? 活動科目是否依班會1節、綜合活動2節規劃? 檢核部定一般科目之國文等7領域是否符合課綱規定? 檢核部定專業與實習科目之學分數與開課學期是否合乎規範? 線上填報操作說明 檢核校訂必修科目之學分數與開課學期是否合乎規範? 檢核校訂必修科目之專題製作是否依規定開設2-6學分？ 檢核校訂選修科目之學分數與開課學期是否合乎規範? (至少須開設應選修學分數1.2倍課程) 檢核專業科目與實習科目是否至少開設80學分以上，其中並至少60學分及格，實習(務)科目學分數是否至少30學分以上及格? 說明欄：就學校本位課程規劃較為特殊之科目進行說明(如教材選用版本) * 線上示範 填報網址.tw/projects/course_99/index.asp * * * * * 計算機概論Ⅱ：第一學年第一學期一般科目生活領域必須開設「計算機概論」。 經濟學Ⅰ-Ⅱ、會計學ⅠⅡ、會計學ⅢⅣ、計算機概論Ⅱ-Ⅳ：增、刪部分內容。 * * * * * 學校本位課程發展主要實施程序如下（Skilbeck，1984）： (一)情境分析：分析影響學校課程發展的內外在因素，以了解「課程問題與需求是什麼？如何因應這些問題與需求？」。 (二)目標擬定：透過情境分析，提出對目標的討論，目標包含並陳述教育活動方向的喜好、價值和判斷。 (三)設計教學方案：包含有教學活動的設計、教學工具和材料、合適的學校教學環境設計、人員的部署和角色的界定、功課表等。 (四)解釋與實施課程方案：為減少對課程改革的誤解與抗拒，在此階段需要透過經驗的反省與研究的分析，加以預估和確認。對於實施時所需的資源以及組織機構的改變都要善加規劃。 (五)評估與評鑑：此階段主要的工作是設計檢查、監督和溝通系統準備評估的程序、應付持續評估的問題，和保證課程設計過程的連續性。 除Skilbeck模式外，「經濟合作發展組織」（OECD）所提出的學校本位課程發展程序為分析學生、分析資源與限制、訂定一般目標、訂定特殊目標、確立方法與工具、評鑑學生的學習、分配資源人事設備與時間、實施評鑑與修正等八大步驟，這八大步驟均有其邏輯上的順序。 * *  * 1、群科歸屬是否正確？ ?說明：由系統提供下拉式選單選擇，以避免錯誤。 2、總學分數是否等於192學分？少於192學分(但在184以上者，應加註說明原因，如：彈性教學時數○小時)，多於192學分則無法通過審查。 ?說明：部分學校可能規劃彈性教學時數(0-8)，致學分數未滿192學分，其規劃用意應予說明。 3、活動科目是否依班會1節、綜合活動2節規劃(三年均相同，由系統自動代入)。 4、檢核部定一般科目之國文等7領域是否符合課綱規定。 ?說明：開設學期、學分數分佈是否與課綱相符。 5、檢核部定專業與實習科目之學分數與開課學期是否合乎規範。 ?說明：填寫時務必勾選科目屬性，以利後續統計及表格輸出。 6、檢核校訂必修科目之學分數與開課學期是否合乎規範。 ?說明：依一般科目、專業科目、實習科目進行填寫。 7、檢核校訂選修科目之學分數與開課學期是否合乎規範。 ?說明：依一般科目、專業科目、實習科目進行填寫，各校應將所有開設之選修科目依前三類分別填入，至其一般科目、專業科目、實習科目應選修學分數則由各校核算後填入。校訂選修學分數須達應修學分數之1.2倍以上。 8、檢核專業科目與實習科目是否至少開設80學分以上，其中並至少60學分及格，實習(務)科目學分數是否至少30學分以上及格。 9、說明欄：就學校本位課程規劃較為特殊之科目進行說明，上一年與今年課程有改變之處應予說明。 * 職業學校群科課程綱要規劃原則與課程設計 報告人：國立台中家商 莊立中 日　期：97年12月22/23日 大綱 前言(全球化教育觀) 修訂理念 修訂特色 課綱內容 課綱與暫綱差異分析 配套措施 課程設計 總體課程計畫疏撰寫注意事項 全球化教育觀 （資料來源：鄭燕祥 教育領導與教育革新新範示） * 修訂理念 務實致用，加強專業技術能力 以能力本位為核心 符應產企業人力需求 落實証照制度 修訂特色 三項研究成果作為課程規劃