三下语文1-3单元.doc

课 题 培养良好的学习习惯6 课时 2-1 总课时 总第: 日期 教学目标 指导学生预习、复习，使学生懂得预习、复习的重要性，培养课内、外主动预习、复习的习惯。1、教给学生预习的方法，养成良好的预习习惯。2、培养课内、外主动复习的习惯。1、教给学生预习的方法，养成良好的预习习惯。2、培养课内、外主动复习的习惯。 预习要求 自主看图，思考图上画了些什么，告诉我们什么。 教学过程 二次修改、旁注 一、复习导入　　同学们，良好的学习习惯有利于我们学好各门功课，还有助于提高我们各方面的素质。从今天起，老师要求大家养成一个新的好习惯，那就是预习习惯。（板书：预习）1、想：我们为什么要预习呢？预习有什么好处呢？师小结：预习有助于自学能力的培养，提高阅读理解能力，为学好课文作必要的准备。2、对于我们来说，预习有什么具体要求呢？看书中的图：1）第一幅图上画的是谁？在干什么？2）指名读黑板上的预习要求并板书：*自读课文，读正确、读通顺、自学生字新词三、指导课内预习　　1．夸夸图上同学。?　　①同学们，你们预习时，坐得真端正!读得真认真!　　③你们边读边圈圈点点，多专心哪！　　④你们小组合作交流多热烈呀!大家一定有不少收获2．指导预习第一课。　　①读通课文，画出生字新词。　　②正确流利地朗读课文，了解大意。　　③再读课文，画出不懂词句，打上“?”。?　　①联系上下文理解。 ②查字典。 ③小组交流。 ④质疑。　　学生预习，教师行间巡视。　　3．评评身边同学。　　过渡：预习课文可以在课内，也可以在课外，瞧，他们是怎样做的?看图⑥。五、明确复习要求及重要性　　1．预习可以提高我们的自学能力，使我们开动脑筋、思考问题，那学过的东西为什么要复习呢?2．听童第周的故事。　　自觉预习是一种很好的习惯，它可以提高我们的阅读能力，促使我们开动脑筋，思考问题，对学好每门功课都十分重要，希望大家能持之以恒地坚持下去 教 后 记 (第 篇) 课 题 培养良好的学习习惯6 课时 2—2 总课时 总第: 日期 教学目标 让学生学习生活，使学生了解认真完成作业的重要性，培养认真完成课内外作业的良好习惯。 教学重点 让学生明白认真完成作业是一种好习惯，要持之以恒。让学生明白认真完成作业是一种好习惯，要持之以恒。 教学过程 二次修改、旁注 一、复习旧知，导入新课　　1. 同学们，我们三年级时学过写毛笔字的内容，有不少同学对写毛笔字很感兴趣，初步养成了写毛笔字的良好习惯。怎样写好毛笔字呢？我们一起来看挂图。　　2. 看图说话，复习旧知。　　看图，说说图上老师在做什么？　　师示范讲解写毛笔字的握笔方法和写字姿势，学生模仿。　　教师巡视、检查、纠正。　　今天这节课我们继续学写毛笔字。　 （板书：学写毛笔字）二、出示学生佳作，师生共同赏析　　1. 朗读作品内容。先自由读作品内容，再指名读，最后齐读。　　2. 小结读法。这些书法作品跟我们平时学习的课文的读法不一样，我们在读的时候，如果是竖行的，就要从右向左朗读，如果是单行的，可以从左向右读，也可以从右向左读。　　3. 讲解行款要求。我们刚才为什么要这样读呢？因为写毛笔字有它的行款要求：如果是竖行写的话，就必须先从上向下写，字写满一行后，再向左写第二竖行，就这样依次从右向左一竖行一竖行地写。（板书：竖行从上向下从右向左）如果是横行写，可以从左向右写，也可以从右向左写。（板书：横行从左向右从右向左）以后我们写书法作品时，也要按照这样的款式要求去写，要养成这样的书法习惯。　　4. 赏析作品，谈谈感受。　　5. 注意事项：　 （1）养成按行款要求写毛笔字的习惯。　 （2）每一行的字数要尽量相同，最后一行可以少写几个字，但不可以多写字。　 （3）竖行和横行的字要对齐，字的大小要一致。　 （4）要学会折格子。（教师示范几种折法，学生可练习折格子）　 （5）写字时要注意整洁，要特别小心纸上不能有污点，写的字墨迹未干时，不能碰字，且尽量站立、悬肘，写字的手不能碰纸面。三、指导看图，学习站立悬肘写毛笔字　　1. 看第五页右下角的彩图,说说图上是谁,在干什么,他写字时姿势与我们平时写毛笔字有什么不同.　　2. 教师边示范,边讲解具体要求.　　3. 学生模拟练习,训练写字姿势,教师巡视.四、练习站立悬肘,书写作品　　1. 出示写字内容“业精于勤，形成于思”。　　2. 学生练习折好格子。　　3. 摆放好书写物品。　　4. 学生练习书写，教师巡视指导。　　5. 教师小结，鼓励表扬毛笔字写得好的同学，激发学生写字兴趣。五、总结　　今天这节课我们通过观察挂图，了解了写毛笔字的行款要求，只要我们按照