人教版五年级上册英语教案第1单元.doc

上课时间：第 1 周 星期 二 2014 年 9 月 3 日 （总第 1 课时） 课题 Unit One My New Teachers (Period 1) 教 学 目 标 知识与 技 能 1．能听懂问句Who’s your art teacher? Is he young ?并能做出正确回答。 2．能够听、说、读、写单词old, young, funny, kind, strict 并能在上下文中理解意义。 3．能运用本课的5个形容词来描述人物。 过程与 方 法 在学习过程中结合所给句型替换关键词，在情景中学习新单词。 情感态度 价值观 培养学生热爱、尊敬老师的情感 能够听、说、读、写单词old, young, funny, kind, strict 并能在上下文中理解意义。 教学难点 能够听、说、读、写单词old, young, funny, kind, strict 并能在上下文中理解意义。 教学方法 情景教学法、交际法 教具准备 单词卡，图片和录音机 教学过程设计 二次备课 1. Warm-up / Review (1) 日常口语练习，复习以前的知识。学生听讲并做出相应的回答。 T:Are you happy in your summer holiday? S: Yes, I am. (设计意图：欢迎学生再次回到熟悉的英语课堂，也为学生创造一个英语听说的环境。) (2) 教师出示课件，展示各个教室和各科教师（together），并提问Who’s he / she?（single）学生复习各个教室和各科教师的英语名称，并回答He / She is … teacher. （设计意图：既欢迎学生重返校园，又为后面的学习做准备。） 2. Presentation （self-preview:要求学生标注出Let’s learn中的新词和新句型，并查阅单词表给新词注明汉意。 T: Open your students book and turn to page 4. Now please underline the new words and new sentence patterns in Part A Let’s learn. What’s more, write down the Chinese meaning of the new words with the help of “Words in Each Unit”.） （1）教学句型who’s your math teacher ? Mr. Su . Is he old? 出示数学教师的图片并引导学生们做出回答：No , he isn’t. 同时引出反义词 young .同时运用形容词old和young等来操练问答Is he old?句型。 以同样的方式引出其他几个生单词。 3. Practise （1）Listen and repeat. 呈现与课本Let’s learn相同的图片。指导学生掌握四会单词，学生运用所学知识对本课内容进行操练。 （2）教授记忆方法，帮助学生对单词的拼写进行识记。 4.Consolidation 同桌间进行句型的练习。 4. Homework: 1．抄写单词各五遍并熟记。 2.学生完成配套的练习，并及时订正错的题目。 1．热身（Warm-up） （1）.问候学生， T: Hello, boys and girls! Welcome back to school! Are you happy in your summer holiday? S: Yes, I am. (2)自我介绍 T: I’m Mrs Ma, Nice to meet you. S: Hello, Mrs Ma . 教后反思 本节课新学期的第一节课，同学们在经历了漫长的暑假后，对第一节课还是比较期待的。再说加上刚换了新老师，他们的热情相当高涨，设计了几个容易达成的目标，学生学得其乐无穷。 ： 上课时间：第 1 周 星期 四 2014 年 9 月 4 日 （总第 2 课时） 课题 Unit One My New Teachers (Period 2) 教 学 目 标 知识与 技 能 1、听懂会说并在实际情景中运用以下对话 2、了解歌谣的含义，并能吟唱歌谣的内容。 过程与 方 法 将所学句子运用到游戏中去 ，并能在实际中进行运用。 价值观 充分发挥主观能动性，积极主动的进行英语学习 教学重点 本课时的重点句型，能替换关键词造句。 教学难点 句子在实际情景中灵