成语形近义近.ppt

正确使用成语（四）;;濡染书卷气，培育我正义 胸中存浩然，振作我精神;;1.高考对成语(熟语)的考查, 定位在“正确使用”上,即在具体语言环境中对成语的使用情况进行考查,或通过言语操作对成语的使用情况进行考查。 2.命题形式:以单项选择题为主。 3.考查范围:多为常用但又容易出错的成语,部分单独命题地区也涉及对熟语的考查。 4.考查重点:结合语境考查考生正确使用成语(熟语)的能力。 本节重点：因形近义近而致误类成语;;;;4.规律方法; 1.某些成语字形上比较相像或意义上比较接近，使用时往往会造成一些错误，这就要求我们辨析其意义或用法上的差异。 2.辨析成语时，尤其要注意辨析近义成语的细微差异。要注意从意思、对象、程度、褒贬、范围、侧重点等方面认真加以揣摩。;不负众望——不孚众望　 不以为然——不以为意 不堪卒读——不忍卒读　 ??微不至——无所不至 独行其道——独行其是　 前仆后继——前赴后继 另眼相看——刮目相看　 不胜其烦——不厌其烦 骇人听闻——耸人听闻　 纷纷扬扬——沸沸扬扬 鱼目混珠——鱼龙混杂　 见危授命——见危受命 不胫而走——不翼而飞　 无可厚非——无可非议 不可理喻——不可思议　 处心积虑——殚精竭虑 谈笑风生——谈笑自若　 望文生义——顾名思义 一文不名——一文不值　 高山流水——行云流水 不绝如缕——不绝于耳　 侃侃而谈——夸夸其谈 设身处地——身临其境　 一挥而就——一蹴而就 一发不可收——一发不可收拾;5.拓展延伸;;3．依次填入下面语段横线处的成语，最恰当的一组是(　　) 专业作家在作品中展现出的才华也许令青年读者们觉得________，然而阅读活动应当是一个平等的交流过程，因此无须对作者________，而不防运用自己的思维大胆地去质疑，去挑战。在思想的碰撞中才能真正对作品的深刻意蕴________。 A．鞭长莫及　　顶礼膜拜　　心领神会 B．望尘莫及　　毕恭毕敬　　心照不宜 C．鞭长莫及　　毕恭毕敬　　心照不宣 D．望尘莫及　　顶礼膜拜　　心领神会