初高中化学衔接教材学生用.doc

初高中化学衔接教材 第一部分：初高中化学教材的盲点区与延伸点的衔接 （一）物质分类方法的初高中盲点区与延伸点的衔接 【例1】 （1）什么是酸性氧化物？碱性氧化物？两性氧化物？ （2）（提升）下列氧化物属于酸性氧化物的是 ，碱性氧化物的是 ，两性氧化物的是 ，不属于上述三种类型的氧化物是 。 A.CuO能与盐酸反应生成氯化铜和水 B.Al2O3既能与盐酸反应生成氯化铝和水，又能与NaOH溶液反应生成偏铝酸钠和水 C.P2O5与足量NaOH溶液反应生成磷酸钠和水 D.CO、NO既不能与盐酸反应，又不能与NaOH溶液反应生成盐和水 E.Na2O2能与盐酸反应生成氯化钠、氧气、和水提升提升A.Na2SO4 B.NaHCO3 C.NaHSO4 D.KAl(SO4)2 E.CaCO3 F.NaCl （二）物质的反应类型初高中盲点区与延伸点的衔接 【例4】对于如下反应：Fe2O3+3CO2Fe+3CO2 Fe2O3→Fe 属于 反应，CO→CO2属于 反应，整个反应Fe2O3+3CO2Fe+3CO2属于 反应。 【例5】（提升：Fe2O3+3CO2Fe+3CO2Fe2O3→Fe变化来看，Fe元素化合价从 价降低到 价，发生 反应，从CO→CO2变化来看，C元素化合价从 价升高到 价，发生 反应，因此在化学反应中有化合价升降的反应属于 反应。 （2）从电子得失来看，，化合价降低， （得到、失去）电子，在反应中 电子的反应，叫 反应；，，化合价升高， （得到、失去）电子，在反应中 电子的反应，叫 反应，因此在化学反应中有电子得失的反应属于 反应。 对氧化还原反应概念之间的相互联系进行有机地贯通，对氧化还原反应加深理解，还必须归纳如下： 从上面例题分析过程与归纳方法，可以告诉我们，这就是一种探究方法，也是一种学习方法。 （三）化学反应规律的继承与延伸点的衔接 【例6】通过复分解反应发生的三个条件进行分析，你认为下列化学反应规律成立吗？正确的在（ ）内打“√”，错误的打“×”。 ①微溶于水的盐可制取难溶于水的盐；如Ag2SO4+2NaCl=2AgCl+Na2SO4 ( ) ②难挥发的强酸可制取易挥发的酸；如2NaCl+H2SO4（浓）Na2SO4+2HCl↑（ ） ③强酸可制取弱酸；如HCl+CH3COONa=NaCl+CH3COOH （ ） ④强碱可制取弱碱；如NaOH+NH4Cl=NaCl+NH3·H2O【例8】已知原子的基本结构如图，质子是正电荷的基本单位，电子是负电荷的基本单位。回答下列问题： （1）为什么H+就是质子？ （2）为什么在原子中存在下列关系：核电荷数=质子数=核外电子数？ （3）一个质子的质量近似等于一个中子的质量，都是一个电子质量的1836倍。请你理解回答： ①为什么原子的质量主要集中在原子核上？ ②为什么在化学反应中，电子的得失在化学计算中不必考虑原子的相对质量变化？例如我们认为钠原子（Na）与钠离子（Na+）的相对质量都为23。，这是因为这三种氢原子中 （质子数、中子数、电子数）不同引起的。这种同一种元素有多种不同的原子的现象，叫做同位素现象。而同种元素的不同原子互称为同位素，如就是氢元素的三种同位素。请回答下列问题： （1）在互为同位素的两种原子中：质子数 （相同、不同），中子数 （相同、不同）。 （2）我国富有大量稀土元素. 下列有关稀土元素与的说法正确的是（ ）A. 与互为同位素B. 与的质量数相同 C. 与是同一种核素D. 与的核外电子数和中子数均为62 下列实验操作正确的是 【例11】实验室用氯酸钾固体与少量二氧化锰粉末混合加热制取O2的发生装置图如右图所示。若实验室利用氯化铵固体和消石灰粉末混合加热制取氨气的。问： （1）能否用右图装置制取氨气呢？ （填“能”、“不能”）。 （2）若氨气的密度小于空气，且极容易溶于水，则应该采用的收集方法是 。 【例12】（2009·上海高考10）右图是一个一次性加热杯的示意图。当水