中职计算机教师主导教学行为行动研究.ppt

中职计算机教师主导教学行为行动研究 * * 新课标背景下 开题讲座 主持人:金卫萍 新课标背景下中职计算机教师主导教学行为行动研究 目前的现象： 教学行动指南------“以学生为主体，以教师为主导”，理念已有。 教学活动原则------发挥学生的主体性，使每个学生动起来，已做到。 教学活动现象------老师的理论讲解少了，技术分析也简单了，课堂总结也弱化了，生怕打断学生的操作连续性，破坏学生的主体地位，教学的民主气氛越来越浓，教师的主导地位渐行渐远。 新课标背景下中职计算机教师主导教学行为行动研究 解读新课标: 以工作任务为线索，确定课程；以职业能力为依据，组织教学……。新课标要求我们计算机教师在教学设计时要体现信息类工作任务情境，采用任务引领，关注结果驱动，突出能力培养，内容贴近市场，并将实践与理论有机整合。 新课标背景下中职计算机教师主导教学行为行动研究 课标与主导行为的内在联系: 新课标所希望的教学能力，更注重于教师的课堂整体把握能力上。显然这份能力的提升需要教师对主导行为的深度挖掘，如何动而不乱，如何闹而不暄，如何张弛有度，如何做理一体。所以，我们有必要重拾“教师主导”这一教学行为，在新课标指引下，做老话题的新行动。 新课标背景下中职计算机教师主导教学行为行动研究 目标与意义： 在新课标理念引领下，通过本课题的实践研究，目的在于证明信息类专业教师课堂主导教学行为的重要性以及艰巨性。树立学生主体的教育理念，找出信息类课程学生主体与教师主导的平衡点。针对中职学生的学习基础及情感态度，探索教师主导行为的常规方法和创新手段，通过交流反馈，在教学中推广实践。重视学生操作实践，在学生的实践中抓住教师主导行为这一主旋律，展示新课标背景下中职信息类专业教师的风采。 新课标背景下中职计算机教师主导教学行为行动研究 研究过程与方法： 班级对比---分析上学年同学科不同班级不同任课教师不同教学行为的不同教学实效。 学生调查---了解目前教学中教师主导行为缺失现象，学生对教师主导行为的需求等。 理念学习---加强信息类专业标准学习，自学所任教学科的课程标准教学要求、教学思路、教学知识与技能及教学建议和评价建议，对目前教学进行反思。 课堂实践---心得交流，集体听课评课，发现主导行为金点子，归纳常规、特色、创新主导手段，在教学中推广实践。 总结阶段---集中收集整理课题材料，完成系列研究论文或教学案例、反思小结等，撰写结题报告。