2017一轮复习第二章--声现象.pptx
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;考情分析;河南中招近5年关于本章考情分析;;考点梳理;重难点突破;重难点突破;重难点突破;重难点突破;剖析重点实验;课堂精练;课堂精练;课堂精练;布置作业
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【2017年整理】初中物理第一轮复习第二章 声现象.ppt
考纲内容第二章 声现象考情分;考纲内容考点1 通过实验探究;考情分析 近年来广东省试;考点梳理1.声音是由于物体的 ;3.声音在介质中的传播速度叫声;1.音调：声音的 ;1.声能传递 ;1.从物理学的角度来区别：噪声;例1 如图1甲所示，用竖直;还能说明声音在空气中是以声波的;例2 小梦在探究声音高低与;例1 关于声现象，下列说法正确;【点拨】声音是由物体的振动产生;变式拓展1：（2016?无锡）;例2 （2015?娄底）关于;【点拨】声音的三个特征：音调、;变式拓展2：（2016?益阳）;例3 （2016?郴州）下列实;【点拨】凡是声音能引起其
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2017初中物理第一轮复习第二章 声现象.ppt
考纲内容;考纲内容;考情分析;考点梳理;3.声音在介质中的传播速度叫声速，声速跟介质的 和 有关.一般情况下，固体传声比液体 ，气体传声比液体 .声音在15 ℃空气中的传播速度是 m/s，合 km/h.
4.声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，使人再次听到的声音叫 .区别回声与原声的条件：回声到达人的耳朵比原声晚
s以上.利用回声可测海水深度或发声体距障碍物的距离.
;1.音调：声音的
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2016年中考物理一轮复习课件 第二章 声现象.ppt
考点训练 第二章 声现象 第2讲 声现象 宇轩图书 宇轩图书 考点知识梳理 中考典例精析 基础巩固训练 考点训练 宇轩图书 考点知识梳理 中考典例精析 基础巩固训练 考点训练 宇轩图书 考点知识梳理 中考典例精析 基础巩固训练 考点训练 宇轩图书 考点知识梳理 中考典例精析 基础巩固训练 考点训练 宇轩图书 宇轩图书 考点知识梳理 中考典例精析 基础巩固训练 考点训练 宇轩图书 考点知识梳理 中考典例精析 基础巩固训练 考点训练 宇轩图书 考点知识梳理 中考典例精析 基础巩固训练 考点训练 宇轩图书 考点知识梳理 中考典例精析 基础巩固训练 考点训练
考点一声音的产生与传播1．声音是由物体
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第二章光现象 课件－中考物理一轮复习.pptx
第二章光现象
光源能够自行发光的物体叫做光源．月亮________(选填“是”或“不是”)光源光线用来表示光传播的路径和方向的带有箭头的直线，光线的引入利用了理想模型法，光线并不是实际存在的不是
光的传播(1)光在________介质中沿直线传播；如果介质不均匀，光的传播方向将会发生改变；(2)光波是一种电磁波，不仅可以在固体、液体、气体中传播，还可以在真空中传播光速(1)光在不同介质中的传播速度不同，在________中的传播速度最快，为c＝________m/s；(2)光年是________单位同种均匀真空3.0×108长度
光现象定义传播介质传播方向举例、应用光的直线传播光在______
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第二章声现象--中考复习课件.ppt
【解析】本题考查声音的产生和传播。甲实验中水花四溅间接显示了物体的振动。乙实验中,随着玻璃罩里的空气逐渐变少,铃声逐渐变小,说明声音的传播需要介质,真空不能传声。 答案:振动 真空 3.运用声呐系统可以探测海洋深度。在与海平面垂直的方向上,声呐向海底发射超声波,如果经4 s接收到来自大海底的回波信号,则该处的海深为________m(海水中声速是1 500 m/s)。但是,超声波声呐却不能用于太空测距(比如地球与月球的距离),这是因为________。请说出一种你知道或者你设想的太空测距仪器或方法:_________________________________。 【解析】本题考查声音的传播
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第二章《声现象》复习.ppt
·北京专用 《声现象》复习 ·北京专用 考点聚焦 考点1 声音的产生和传播 产生 声源 正在______的物体。固体、液体、气体都可以作为声源 原因 声音是由于物体的________产生的。振动停止，发声也________ ，但声音不一定消失 传播 条件 声音的传播需要________，一切固体、液体、气体都可以传播声音，________不能传声 形式 声音在介质中以________的形式向________传播，称为________ 发声 振动 停止 介质 真空 波 周围 声波 ·北京专用 声速 影响 因素 声速的大小与介质的________及________有关。
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2017年物理中考复习第二章 声现象.ppt
①传递信息和传递能量的应用实例 ②传递信息和传递能量的区分 中考题眼 声的利用 高频考点3 声分为可闻声(声音)和不可闻声,它们的比较如下： 信息和能量的传递同时进行,密不可分 二者的 关系 破坏建筑物等 清洗、击碎结石等 使另一个物体振动 传递能量 预报自然灾害、监测 回声定位、声呐、倒车雷达、“B超”等 人与人间的交谈、听音乐、听新闻 传递信息 次 声 超 声 不可闻声 可闻声 内容 项目 【典例3】(2013·株洲中考)下列现象说明声能够传递能量的是( ) A.利用声呐探测鱼群 B.医生利用超声波振动除去人体内的结石 C.医生通过“B超”检查胎儿的发育情况 D.蝙蝠靠超声波探测飞
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第二章--声现象教案.doc
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第二章 声现象
2.1《 声音的产生与传播》教学设计
【教学内容】
教材一开始就用一幅图画展示了古筝发声的情景，再列举一些实例来启发学生的思维，从而帮助学生找到发声体的共同特征。在学生通过讨论获得基本认识的基础上，让学生参与一些使物体发声的活动，进一步探究物体发声时的共同特点。将物理知识与生活联系在一起，不仅可以调动学生的学习兴趣，还可以锻炼学生的交流能力。
声音的传播是本节教材的另一个重点。教材安排了“想想做做”，由于学生刚接触探究活动，可结合引言课的经历，向学生介绍探究物理问题所经历的过程，使整个探究活动在老师的启发和引导下，由师生共同完成，且应突出教师
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2017一轮复习优化方案(化学)第二章第一讲.ppt
本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 物质变化 物理变化 化学变化 五解 十八化 潮解 分解、电解、水解、裂解 熔化、汽化、液化、酸化 氢化、氧化、水化、风化、炭化、钝化、催化、皂化、歧化、卤化、硝化、酯化、裂化、油脂的硬化 A 一、分散系 1．概念：___________________________________________ __________________所得到的体系。 把一种(或几种)物质(分散质)分散在另一种物质(分散剂)中 溶液 胶体 浊液 4．聚沉 (1)概念：使胶体凝聚形成________析出的现象。 (3
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2017年第二章《声现象》培优练习.doc
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2017年第二章《声现象》培优练习
一．选择题（共13小题）
1．如图所示，是小明探究“看”到自己的声音的实验．把两个纸杯底部用细棉线连接起来，固定其中一个纸杯，在纸杯口上蒙上胶膜，膜上粘一小片平面镜，拉紧棉线，将激光笔发出的光照射在平面镜上，小明对另一纸杯说话（不接触纸杯）．会看到墙上反射的光点在晃动．在下列说法中正确的是（ ）
A．小明发出的声音是由声带振动产生的
B．该实验说明声音不能传递能量
C．两个纸杯间声音的传播主要是通过空气实现的
D．在月球上做该实验也能看到光点的晃动
2．下列说法正确的是（ ）
A．B超检查身体是利用声传递能量
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【2017年整理】(第二章_声现象).ppt
第二章 声 现 象;1.产生：声音是由物体的_____产生的。如图,我们听到声音,
是因为橡皮筋在_____。;2.传播：
(1)形式：以_____的形式传播。
(2)条件：声音可以在_________________中传播,_____不能传
声。如图,橡皮筋发出的声音通过_____传入我们耳中。;3.声速：
(1)大小：与介质的_____和_____有关。
15℃时空气中的声速为________。
(2)声速的比较：一般情况下,v气体__v液体__v固体。
4.回声：声音在传播过程中,遇到障碍物被_________的声音。 ;知识点2;1.三特性的比较：;2.三特性的波形比较：;3.声的利用
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第二章_光现象复习课件.ppt
学习目标 1.知道光沿直线传播的条件及光速. 2.了解色散现象，知道色光的三原色和颜料的三原色是不同的. 3.理解光的反射定律. 4.知道平面镜成像特点及应用. 5.知道光的折射定律. 6.了解红外线、紫外线的特性及应用. 一、光的直线传播 1、条件：光在同一种均匀介质中沿直线传播 光线： 光的直线传播的应用： 影子的形成；日食、月食的形成；小孔成像;激光准直等。 2、光的传播速度； 光在空气中的传播速度接近光在真空中的速度 c=3×108m/s=3×105km/s 6、在没有其它光照条件下，舞台追舞灯以出的红光照在穿白色上衣、蓝色裙子的演员身上
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《第二章声现象复习课件》-课件.ppt
当堂练习 1．小明自己制作了一个哨子，如图所示.在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管.吹管的上端，可以发出悦耳的哨声.这哨声是由管内空气柱 产生的.上下推拉活塞，可以改变声音的 ．（选填“音调”，“响度”，或“音色”） 2．在元旦文艺汇演上，小明弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的音调；琴声是通过 传播到我们耳中的． 3．男女生合唱时，男中音放声高歌，女高音小声伴唱，则 的响度大， 的音调高． 振动 音调 空气 男 女 4．小沈阳在2009年春晚小品“不差
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第二章_声现象_总复习课件.ppt
3、人耳听到声音的途径: 人听到声音传导方式 按传导介质分： 空气传导 骨传导 从环保角度看，凡影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于噪声。 噪声 (物理学角度) 发声体做无规则的振动而发出的声音 令人厌烦的噪声 噪声的控制 减小噪声对人们干扰的主要途径有： ； ； 。 在声源处减弱 （改变、减少或停止声源振动） 在传播过程中减弱 在人耳处减弱 （隔声、吸声和消声） （戴耳塞、头盔等） 作业: 1．下列环境中不能传声的是(? ?) ????A.?在海洋深处????B．在月球上
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2016年第二章-声现象复习课件.ppt
声音的产生与传播 【例1】(2013，扬州)用手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手( ) A．不能传播声音 B．吸收了声波 C．把声音反射回去了 D．使鼓面停止了振动 【解析】声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。敲鼓时鼓面振动发出声音，手掌按住鼓面，鼓面停止振动，因此鼓声消失。 【答案】D 【变式题1】为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是：__________。小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有