中考现代文阅读——散文专项阅读ppt课件选编.ppt

千淘万漉虽辛苦 吹尽狂沙始到金;现代文阅读 —— 散文专项阅读;课标解读;课标解读;4.对文章内容和表达有自已的心得 5.能提出自已的看法和疑问 6.在阅读中了解叙述、说明、议论、描写、抒情等表达方式;7.能有自已的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示 8.对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自已的评价 9.对作品中感人的情境和形象，能说出自已的体验 10.品味作品中富于表现力的语言;命题趋势 ;命题趋势 ;三、命题内容 词句理解 文意把握 要点概括 内容探究 作品感受;知识清点 ;二、散文的分类 散文有广义、狭义之分。 广义散文，是指诗词以外的散体文章。 狭义散文，是专指同诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。 按表达方式侧重点不同，一般把散文分作记叙散文、抒情散文和议论散文三类。 记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。在这类散文中，有的着重是记写、刻画人物，以人物为全篇的中心。 抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受，激情和意愿。抒情散文抒发的是怎样的感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。 议论散文：以议论为主的散文。它说理，往往借助于事例的简述、形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。;三、散文阅读的一般方法 要理出作品选择了哪些材料，中心思想是什么。 看“形”和“神”的“结合点”是什么，也就是要抓住散文的线索。 看作者组织材料的顺序，选择了怎样的角度。 品味散文的语言。;考点突破 ;二、理清文章脉络，把握顺序;顺序 考题形式 1.连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序？为什么？ 2.从原文中抽出一句话或几个词语，让你放回文中可以选择的几个地方。 答题思路： 1.注意审题看材料或段落、词语之间的逻辑关系 2.从原文中抽出的语句，往往是总结性的或承上启下的 ;三、品味语言;四、表达方式的作用;五、表现手法;六、发展性考题;考题形式：对描写对象、人物感情、文章的内容和形式提出自己的看法。品味富有表现力的语言。 答题思路： 1.能准确读懂原文的含义和作者思想感情 2.有明确的观点和态度 3.语言要流畅，不能出病句，语言要有流畅性;考题形式：给一段话的前半部分，续写后半部分。 答题思路：按原文的思路;谢谢各位同仁;时 间; 领会词语在语言环境中的意义和作用，是现代文阅读最基本的要求，《课标》提出的“品味作品中富于表现力的语言”是现代文阅读过程中的一项重要目标。 词语是构句、成段和联章的基本单位。《课标》在“评价建议”中提出考查学生掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力。;★经典考题（词语理解） 江西省2001年中考试卷18题、25题，2002年21题、23题，2003年20题， 2004年19题、25题，2005年21题， 2006年14题，2007年17题、22题。 ★归类分析（题型） 1、理解词语意义 （1）近义词选词填空 如：02年23题、03年20题、04年19题、06年14题 （2）理解含义 如：04年25题、05年21题、07年22题（1）小题 2、分析词语作用 如：01年18题（“几乎”）、02年21题（“可能”“挤走”） 提示：对标示了引号的词语要特别关注。 ;二、分析理解句子的含义及作用;★经典考题（句子理解） 江西省2001年29题，2002年27题，2003年28题，2004年21题，2005年24题，2006年18题，2007年16题。;三、整体感知，理清文章思路，准确把握文意;★经典考题（文意把握 ） 江西省2001年19题、20题，2002年16题、24题，2003年25题，2004 年20题，2005年16题、18题、22题，2006年23题，2007年18题、19题、 24题、25题。;四、理解文章主要内容，准确概括文章内容要点 《课标》要求在通读课文的基础上，能理解主要内容，准确概括文章内容要点。 概括既涉及理解分析能力，还考查表达能力，它是阅读训练的难点。概括文章内容要点，关键在于找准中心句、主旨句、点题句、警策句、议论抒情句。这些句子一般都表明了作者的写作目的，揭示文章的中心思想，是文章思想感情高度浓缩的结晶，含义非常丰富深刻。当然，还可利用题目或利用开头、结尾、过渡、照应，并联系全文，筛选信息，把有关的要点提炼出来，组合在一起，概括成中心内容。 概括段落大意，要看段在全文中的地位和作用，要思考段落中层与层、句与句之间的关系，其法与概括文章要点是一致的。;★经典考题（概括要点） 江西省2001年27题，2002