大学英语重点grammar2.ppt

English Grammar Welcome to this course Course assessment A. 平时成绩 在总评成绩中所占比例为40%。 一般为上课的出勤情况、学习的态度，课堂表现、平时作业和/或合（协）作精神等。 B. 期末考试: 60% Requirements Lecture 1 Introduction to English Grammar Study I. 学习英语语法的必要性 1. 英语语法的内涵 2. 语法与语言学习和运用的关系 以写作来说，同一个意思可以借助多种多样的语言形式来表达。如果写作者善于捕捉变体的机会，他就能最大限度地利用语言的表达潜力而不局限于陈规俗套和呆板句式，深刻体会到英语语法中五彩缤纷的选择余地（见下例），就意味着具备在写作中交替利用这些机会以达到不同修辞效果的强烈意识。 1. It is the feeling of the President that there are enormous responsibilities which are to be assumed with an office of public trust. ←→ The President feels that a government has great responsibilities… 2. Doctors of medicine are of the same opinion that excessive consumption of food will cause the deterioration of man’s physical constitution. ←→ Overeating, the doctors agree, is harmful to health. 3. It wasn’t that difficult. The truth is that we had a ball (slang). 4. It won’t cost you an arm and a leg. 5. 这一决策对增强信心、克服困难、稳定经济正发挥着积极重要的作用。 3. 外语学习 4. 现状 II．语法教学的过程 1. 语法学习方法介绍 语法课旨在帮助学生唤起语法意识、梳理原有的知识，进一步介绍知识，指导学生进行归纳总结，进而对英语语法有一个系统的掌握，提高其语法运用的能力。 2. 呈现语言点 这一方法旨在有意识地引导学生认识英语的某些特征。一般从学生熟悉的、可理解的材料入手，并逐渐过渡到不熟悉的形式。语法教学可用如下几个步骤进行。 填充法 (2) 转换法 主动→被动；限定句→非限定句；陈述句→倒装句→存在句 (3) 造句法 (4) 辨识法：找出特定的语言现象 (5) 讨论分析法 本步骤旨在把潜意识的、零星的语法信息提升为有意识的、系统的能力。采用以老师为主导、以学生为中心的方法。 (6) 练习运用法 1) 口头方式 2) 综合方式 综合方式包括转换练习、情景会话（role play）、合句练习（见下）等。 Walden Pond is now the site of many tourist stands./ Almost every summer night the cooling northeast wind swept through our bedroom windows. It made air conditioning unnecessary. It made a light blanket welcome.→ Walden Pond, once praised by Thoreau for its natural beauty, is now the site of many tourist stands./ Almost every summer night the cooling northeast wind swept through our bedroom windows, making air conditioning unnecessary and a light blanket welcome. (Sweeping through our bedrooms almost every summer night, the cooling northeast wind made … 3. 英汉比较 吕叔湘先生曾经指出：“一种事物的特点，要跟别的事物比较才能显现出来。拿汉语和英语比较，汉语的特点和英语的特点就都显现出来了。这种比较，对于教学很有用。” 通过比较，学习者知道在那些方面容易受到干扰，容易出错，从而帮助学习