2《火红的枫叶》课文.ppt

读一读 1.请自由读课文。 2.课文有几个自然段？每个自然段有几句话？开火车一人一句读课文。 细读课文 1小声自由读读课文，思考：这篇课文写了谁在什么地方干什么？ 2“我”为什么在树林里走来走去？ 答：因为“我”想找一片火红的枫叶 。 3“走来走去”说明了什么？ 答：说明我为了找到一片火红的枫叶而坚持不懈地寻找着。 早晨太阳刚出来时天边的红云 敬爱的老师： 您为了我 们能健康成长，付出了很多心血， 我们一定会好好学习，不辜负您对我们的期望。 祝老师身体健康，心情愉快，工作顺利！ ××× 2015年9月10日 敬爱的老师： 感谢您为我们付出的辛勤劳动。我平时很让您操心。我会改掉身上的毛病的。 祝您节日快乐！ ××× 2015年9月1日 照样子说一说 火红的（枫叶） 火红的（ ） 火红的（ ） 火红的（ ） 照样子写一写 它的样子也好看，就像我小小的手掌。 它的 ，就像 。 这种……像……的写法，我们叫它比喻，这样的句子，我们叫它比喻句 弯弯的月牙像（ ）。 红红的脸蛋像（ ）。 照样子写一写 它比朝霞还红，比玫瑰还红。 它比（ ）还红，比（ ）还红。 它比（ ）还（ ），比（ ）还（ ）。 它比（ ）还（ ），比（ ）还（ ）。 它比头发还黑，比墨还黑。 巩固练习 照样子写词语： 火红 （ ）红 （ ）黄 （ ）绿 （ ）白 （ ）蓝 （ ）黑 巩固练习 1.说出下列词语的反义词 拾起（ ） 洁白（ ） 美丽（ ） 来（ ） 2.请写出下列字的偏旁 然（ ） 洁（ ） 送（ ） 诗（ ） 贺（ ） 作业 抄写课文中你喜欢的句子。（不少于3句） 注意：抄句子应该一个词语一个词语地抄，不能看一个字写一个字。 今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。 （走）来（走）去 （ ）来（ ）去 （ ）来（ ）去 （ ）来（ ）去 （ ）来（ ）去 苹果 太阳 天空 蓝 大海 蓝 面粉 白 雪 白 照样子说句子。 我在树林里走来走去， 想寻找一片火红的枫叶。 我在树林里走来走去， 想 。 我在 ， 想 。 寻找一棵千年古树 书架上找来找去 寻找一本故事书 我在树林里走来走去，想寻找一只小兔子。 橘 土 草 雪 天 乌 捡起 雪白 漂亮 去 灬 氵 辶 讠 贝 * 今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。 每当我拾起一片枫叶的时候，总以为找到了一片最红的。然而不久，我又找到了一片更红的。 啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞还红，比玫瑰还红。它的样子也好看，就像我小小的手掌。 我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成了一张美丽的贺卡，送给亲爱的老师。 火 红 的 枫 叶 ① ② ③ ④ 读第2自然段: 1“总以为”是什么意思？ 答：总是自己认为。 2从哪句话可以看出来“我”拾枫叶，总是不满意，总想找到更好的？ 答：然而不久，我又找到了一片更红的。 读第3自然段: 1这是什么句？体现了“我”怎样的心情？ 答：这是个感叹句。 体现了“我”找到满意的枫叶后非常喜悦的心情。 读3自然段: 1、它比朝霞还红，比玫瑰还红。说明了什么？ 答：说明了我寻找的这片枫叶是最红最红的一片。表现出“我”对枫叶的精挑细选，更表达了“我”对老师的敬爱。 2、这句使用了什么修辞手法？有什么作用？ 答：用了比喻的修辞手法。 说明了枫叶除了顔色可爱之外，它的形状也很好看。 读最后一自然段。 本句用了许多形容词，作用是什么？表达了“我”的何种感情？ 答：最红最红的“洁白的”“美丽的”“亲爱的”分别来修饰枫叶、纸、贺卡和老师。 说明了“我”制作这张贺卡的精心，字里行间透出“我”对老师的浓浓深情。 寻找 拾起 总以为 朝 霞 贴上 小诗 贺卡 然而 比一比 我会读 就是 洁白 美丽 送给 多音字：朝 zhāo (朝阳) （朝霞） cháo ( 朝代 )（朝鲜） 朝 总 拾 寻 xún zhāo zǒng shí （寻找） （拾起） （总是） （