30.2附录二：短语结构、单句成分.ppt

1、便于修改病句，理解长句。试看： 《三国演义》这部小说出色地塑造了刘备、关羽、张飞等人的英雄事迹。（有病没？） 地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的批示的禁令。（啥意思？到底能不能建剧场呐？） ? 2、是理解文言文中的词类活用、特殊句式等的前提。思考： 横柯上蔽。（“上”是名词或用作状语） 人有百口，口有百舌，不能名其一处也。（“名”是名词做动词） 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。（状语后置） 马之千里者（定语后置） ? 3、利于在作文中告别大白话，写出典雅、优美、出类拔萃的句子。 作 业1、试为5种短语各举2个例子。2、在课文中任意找几个句子划分成分，要求六种成分俱全。 * * 修饰名词中心语 在前 修饰名词中心语 在前 补充谓语中心语,在后 苏教版八（下）附录二 短语结构 单句成分 学习目标 1、可以分清词性，识别短语结构类型。 2、明晓六种句子成分的分类，会辨别。 3、会用标识符号给简单句子划分成分。 1、短语结构 短语结构常见类型 并列短语 偏正短语 主谓短语 动宾短语 补充短语 并列关系 ,词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等。  并列短语 名词+名词 红花绿叶 动词+动词 大海蓝天 说说笑笑 唱歌跳舞 形容词+形容词 坚强勇敢 美丽漂亮 并列的词语之间用顿号或者是连词 偏正短语 前面的词语是修饰、限制后面的中心词语 定语+名词 状语+动词（形容词） 词与词之间用“的”或“地” 非常美丽 三个同学 坚定的信念 大胆猜测 准确地显示 认真地写 主谓短语 表示“被陈述”（主语）和“陈述”（谓语）关系 对象+干什么（怎么样） 凳子坏了 态度和蔼 　 大家讨论 觉悟提高　思想解放　 阳光灿烂　心情舒畅  老师讲课 主语一般是名词或代词 动宾短语 动词+支配对象 学画画 看电视 分析课文 消灭敌人 放下包袱 消除懒惰 发展生产 开展斗争 骗取信任 ???? 爱热闹 下决心 有幽默感 像珍珠  补充短语 动词或形容词后面的词语起着补充作用 动词（形容词）+补语 看清楚 快乐得很 标志之一 常用“得”表示，有些必须加“得” 介宾短语 由介词加上后面的名词、代词或名词短语组成。  介加名、介加代、介加名词短语 例如： 　为人民（服务）　 对/同群众（说）　 从现在（起/到）　 关于课堂纪律问题　 　当黎明到来的时候 按规定（办理） 把大门（推开） 对于他（来说） 由于天气（关系） 在他的帮助下 “的”字短语 定语用结构助词“的” 的名词短语，有很多可以省去后面的中心词，进而构成“的”字短语，它的性质和作用与其他名词短语相同。 类型： 　１、名词＋的　这本书是哥哥的。 　２、代词＋的　这本书是我的。 　３、动词＋的　 A 现在生活水平提高了，人们吃的、穿的、用的 好多了。  B 在冰场上滑冰的是一位姑娘。 　4、形容词＋的 红的是花，绿的是草 “所”字短语 “所”加在动词前，组成名词性短语。 例如： 　所有　所想　所需要　所认识　 所忆　所闻　所作　所好 所见 “所”字短语一般不独立使用。  使用短语要注意以下几个问题： (1)搭配要得当。如主谓短语中的主语和谓语，动 宾短语中的动词和宾语，偏正短语中的定语、状 语和中心语，介宾短语中的介词和宾语； (2)并列要恰当。如并列短语中表示并列的几种事 物、几种动作行为或几种性状，使用时要注意其 关系，有交叉、包含关系的则不能并列。 扩展短语要把握两个原则： 一要合乎事理， 二要合乎语言习惯。 　练习：1、指出下列短语的结构  风俗习惯　 变化规律　 历史悠久　 整修一新 交头接耳　 思维敏捷 废寝忘食　 前程远大全神贯注