二语上第七单元教案2.doc

◎教案模板 第七单元 单元概要 【教材简析】 本单元包括一个识字、四篇课文和一个语文园地。本组课文围绕“环保”这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活：识字7是一首拍手歌，不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情境，还告诉小朋友们“人和动物是朋友，保护动物是大事。” 《“红领巾”真好》是一首节奏欢快的儿童诗歌，读来朗朗上口。儿歌有三小节通过红领巾教育学生要爱护树木、爱护小鸟。 《父亲和鸟》课文通过“我”和“父亲”关于鸟的对话，让我们了解到“父亲”，体会到父亲对鸟的热爱。在课文的最后“我真高兴，父亲不是猎人”可以知道我同样也是爱鸟的。本课给人最强烈的感受是人与自然的和谐与融洽。 《浅水洼里的小鱼》记叙了一位小男孩用他稚嫩的小手把浅水洼里的小鱼一条条捡起来扔回大海的事，呼唤人们要关爱生命，保护动物。 《清澈的湖水》是一篇具有现实意义的文章。课文记述了小洁随爸妈出去游玩，将面包纸扔进清澈的湖水里。小洁的环保行为和小孩扔香蕉皮的行为形成了鲜明的对比，从而更突出小洁环保的鲜明形象。本组课文围绕“环保”这一1．认识生字44个，会写40个字。 2加强朗读指导，不断丰富学生的语言积累，培养良好语感。???????????????????? 3教学本组教材，采用灵活多样的方式激发学生的童心童趣，调动学生的情感，加深学生的情感体验，让学生很自然地意识到人与动物、人与自然应该和谐相处，相融相依，从而使环保意识植根于学生的心灵。 【教学目标】 知识与技能： 1．认识10个生字，会写8个字。 2．准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。 ◎过程与方法： 1.在多种形式朗读中了解儿歌的内涵。 2.借助图画及语言环境识字。 ◎情感态度与价值观： 激发学生的童心童趣，懂得热爱大自然，保护动物。 【重点、难点】 ◎重点：识字写字，熟读儿歌。 ◎突破方法：借助图画及课文识字，理解词语。 ◎难点：体会拍手歌的含义，有保护动物的愿望。 ◎突破方法：在读文与看动画的过程中感受动物的可爱，激发学生保护动物的意识。 【教法与学法】 师：创设情境法、引导感悟法。 生：熟读成诵、仿编儿歌、自主识字。 【教学准备】 字词卡、多媒体课件、学生可收集一些有关动物的知识和拍手歌。 【课时安排】 建议2课时 【教学步骤】 第一课时 ◎课时目标 1．随文识记１０个生字。会写“丛、拍”、“鸡”、“猫”４个字。 2．准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。 ◎教学过程 一、赏景导入 蓝天、白云、高山、流水，大自然就像一幅美丽的图画。大自然不仅有美丽的风景，还有许多可爱的小动物们，让我们一起走进《识字７》，去和它们交朋友吧！（出示美丽的风景图） 二、看图片，认动物，识部分生字。 （一）教学3——4句 1．学第3句，认记“鹰” （1）看，蓝天上飞来什么？出示“鹰”，认读，注意后鼻音。 （2）雄鹰在干什么？在什么地方飞翔？出示：雄鹰翱翔在蓝天。读一读。 (3)指导朗读 谁来学一学雄鹰飞的动作。雄鹰在天空中有力地振动翅膀，它才会越飞越高。边做动作边有感情地读。 2.学第4句，认记“雁” （1）蓝天上还有什么？是一只大雁吗？许多的大雁，我们把它叫做“雁群”。出示“雁”，读准音。 （2）引出：天空雁群会写字。（大雁为什么要一起飞呢？排着队形在飞行中可以省力。最前面的大雁拍打几下翅膀，会产生一股上升的气流，后面跟着的大雁利用这股气流，可以飞得更快更省力。大雁的队形有时像个“人”字，有时像个“一”字。难怪人们说——） （3）指导读。 (二)学习第2句，认记“孔”、“雀”和“锦” １． 学习生字“孔”、“雀”和“锦” （1）出示孔雀、锦鸡图画。相机出示：“孔雀、锦鸡”词认读。 （2）认读“锦”。像这种颜色特别鲜艳、五彩缤纷的鸟叫“锦鸡”。你们看，这个“锦”字有一个金字旁，表示锦鸡会发出金子般的光芒。 2．出示：孔雀锦鸡是伙伴。读一读。 在班里，每个人都有一个好伙伴，动物也有好朋友。孔雀和锦鸡就爱在一起玩耍。 3．比较认读：雀、鹰、雁，看看你们有什么发现？ “隹”这个部件是和鸟有关，古时候的这个字是模仿鸟的形状来写的，经过几千年的演变，就变成了现在的“隹”。（演示汉字“隹”的演变）它还是一个偏旁。 4．读出孔雀和锦鸡的友好。 （三）学习第5——7句，认记“鹂”、“灵”、 “嬉”和“丛” 1．学习生字“鹂”和“灵” （1）出示黄鹂和百灵两种鸟的图， （2）认读黄鹂、百灵这两个词，注意“鹂”、“灵”的读音。 （3）出示：黄鹂百灵唱不休。读一读。 2．学习生字“嬉”“丛” （1）出示：嬉戏，认读。这个“嬉“字怎么记？ （2）出示：竹林熊猫在嬉戏。读一读。 （3）出示：“丛林 ”认读，怎么记住这个“丛”字？ （4）老虎喜欢住在哪儿？（丛林深处。）出示