高中新课程化学必修2.pdf
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高中新课程化学必修1.pdf
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普通高中新课程人教版化学必修1.doc
普通高中新课程人教版化学必修1
《引言——走进奇妙的化学世界》教学设计
天津市复兴中学 李健
天津市第五中学 张莹
【教学目标】
1．知识与技能目标：
①知道化学研究的主要对象；
②了解高中化学的学习任务和学习方法；
③了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学发展的趋势；
④学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力。
2．过程与方法目标：
初步学会科学探究的方法和程序，通过学生分组设计方案、实验等活动，培养科学探究的能力。
3．情感、态度与价值观目标：
①激发学生学习化学的兴趣；
②体验中增进对科学探究的理解；
③通过了解我国在化学方面的成就，培养学生的
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普通高中化学新课程人教版必修2.doc
普通高中化学新课程人教版必修2·资源的综合开发与利用系列
专题三 石油的开发与利用 2010.4.14
北京101中学 张俊华
【引入】
播放视频：让人欣喜让人忧的石油——石油与战争
【问题】石油为什么会引发战争？
没有石油我们的飞机不飞啦，汽车不跑啦！……..——燃料
石油还能为我们提供什么？
【讲解】石油不仅是一种能源，还是一个国家的经济命脉，面对石油不可再生的现实，石油也是一种战略资源。我国是世界上第二大石油进口和消费国。提出学习目标——
【学习目标】
石油——燃料；
石油——塑料。
任务1：从原料到产品？你想知道什么信息？
学生回答：
原料的成分？
产品的成分？
获得的方法和依据？
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高中新课程理念下的化学.doc
高中新课程理念下的化学
高中新程理念下的化学教学设计
现代教育思想的核心是素质教育，素质教育的重点是创新教育。《化学程标准》明确指出”化学程改革的重点是以提高学生科学素养为主旨”，深入开展探究，创新型堂教学，能使学生养成自主探索，主动学习的习惯，使学生学会如何学知识，做学问，让他们明确怎样发现问题、分析问题，怎样加工信息，并提出假设，如何推理论证，形成新知识，从而达到”培养具有一定化学素养和综合素质，具有广泛适应能力，具有创新精神和实践能力的创新型人才”的中学化学教育目的。
创新教育是以培养学生创新品质和创新能力为根本目的。由于受传统教育思想的影响，大多数堂教学仍以教师传受已有知识为主，学
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高中新课程理念下的化学.docx
高中新课程理念下的化学
高中新课程理念下的化学教学设计 现代教育思想的核心是素养教育，素养教育的重点是创新教育。《化学课程标准》明确指出化学课程改革的重点是以提高同学科学素养为主旨，深化开展探究，创新型课堂教学，能使同学养成自主探究，主动学习的习惯，使同学学会如何学学问，做学问，让他们明确怎样发觉问题、分析问题，怎样加工信息，并提出假设，如何推理论证，形成新学问，从而到达培育具有确定化学素养和综合素养，具有广泛适应力气，具有创新精神和实践力气的创新型人才的中学化学教育目的。 创新教育是以培育同学创新品质和创新力气为根本目的。由于受传统教育思想的影响，大多数课堂教学
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新课程高中历史必修三.ppt
LOGO 新课程高中历史必修三 第二单元 西方人人文精神的起源及发展 联盛中学 靳凤珍 导入新课 采集奥运圣火 广义：欧洲始于古希腊的一种文化传统。其核心思想为：关心人，尤其关心人的精神生活，尊重人的价值，尤其尊重人作为精神存在的价值。 的概念 课标要求： 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。 二 教学目标 （1）在分析和解读材料事例中加深对西方人文精神的内涵的理解;（2）将教材中的重要人物、重要概念、需要探究的主要问题，分配给学生在课前搜集，培养学生团结、协作、交流精神。 列举普罗泰格拉、苏格
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高中新课程化学必修与选修模块教学优化设计探讨.pdf
高中新课程化学必修与选修模块教学优化设计探讨
高中新课程改革倡导教师不仅是教学活动的组织者和实施者,而
且是教材内容的研究者和开发者。在新课程背景下,如何依据课程标
准和学生的实际,创造性地对课程进行优化设置,以合理的方式组织和
呈现教材内容,促进学生认知结构的构建和科学素养的全面提高,体现
教师驾驭和开发新课程的能力,是一个值得广大化学教师认真思考和
研究的问题。
高中化学新课程体系是由2个必修模块和6个选修模块构成,必
修课程《化学1》与《化学2》是全体高中学生必须共同学习的基础
课程,多样化的选修课程是必修课程的进—步拓展和延伸,供不同
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高中化学新课程必修教材的教学实践与反思.ppt
4 高中化学新课程必修教材的 教学实践与反思 蔡子华 2008. 2.26 关于课改的基本认识 教育的问题不能在教育内部得到解决。 选择适合教育的学生与创造适合学生的教育 摸着石头过河 国家意志（合法性），推进坚决 课改还得改 我们根据什么教学 时间紧，任务重，课时不够，穿新鞋走老路 自讨苦吃 都为学生好-----积极的心理虐待? 学生问，你就得讲，学生问什么，你都讲! 老师是学生遇到问题时最后一个想求助的人! 认识我们手中的教材 关于栏目的几点说明 【实验】不区分演示实验和学生实验，根据实验内容和各校的不同条件，可由教师演示，也可边讲边实验或学生探究。同时为学生自己进行实验提供必要的
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新课程背景下高中化学必修新教材的深度剖析与实践应用.docx
新课程背景下高中化学必修新教材的深度剖析与实践应用
一、引言
1.1研究背景与意义
在当今教育改革不断深入的时代背景下，新课程改革对高中化学教学产生了深远的推动作用。随着科技的飞速发展和社会的不断进步，传统的高中化学教学模式已难以满足新时代对人才培养的需求。新课程改革旨在适应新时代教育发展的需求，以“以人为本”为核心理念，强调学生的主体地位和教师的主导作用，致力于培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质，这对高中化学教学提出了全新的要求与挑战。
高中化学作为一门基础学科，对于学生科学素养的培养以及未来的学业和职业发展都具有举足轻重的作用。新教材作为新课程改革理念的重要载体，其内
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普通高中化学新课程人教版必修1-宁波第二中学.DOC
普通高中化学新课程人教版必修2 第二章第二节
化学能与电能（第一课时）说课稿
四川省什邡中学 张楠 各位专家评委,大家好，我是来自四川省什邡中学的张楠。
今天我说课的课题是人教版化学必修2第二章第二节《化学能与电能》（第一课时）。本节在课标的指导下，采取趣味教学模式和学习方法，产生积极的情感体验和正确的价值观我以下几个方面进行说课。
本课题属于化学原理范畴，是深入认识和理解化学反应特点的入门性知识，是社会生产、生活、科学研究的应用知识。它既是氧化还原反应知识的深入应用，又为选修4电化学基础的学习做好铺垫。
教学
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浅议高中化学新课程必修模块的主要教学策略.pptx
浅议高中化学新课程必修模块的主要教学策略汇报人：XXX2025-X-X
目录1.课程概述
2.教学理念与方法
3.教学资源与利用
4.教学评价与反馈
5.教学实施与案例
6.教学反思与改进
7.跨学科教学与融合
01课程概述
新课程背景与目标课程改革趋势随着社会发展，课程改革势在必行。我国高中化学新课程改革旨在适应新时代教育需求，全面提升学生的科学素养和创新能力。据教育部统计，近年来，高中化学课程改革涉及内容比例已超过30%。教学目标调整新课程背景下，高中化学教学目标从注重知识传授转变为注重能力培养。课程强调学生掌握基本概念、原理和应用，培养学生解决实际问题的能力。据调查，约80%的学生表示新
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新课程高中化学必修一模块二氧化硫教学设计.doc
2008
2008年全国高中化学优质课(华北区)观摩评比暨教学改革研讨会 北京市参评教学设计
新课程高中化学必修一模块《二氧化硫》教学设计
北京市苹果园中学 杜锐英
二氧化硫
杜锐英 北京市苹果园中学 100041
一、指导思想与理论依据
1. 认知——发现学习理论
学习的实质是主动形成的认知结构。布鲁纳认为学习是一个积极主动地认识过程，学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系。
2．情境认知学习理论
情境是一切认知和学习活动的基础。创设问题情境，充分利用学生的好奇心和求知欲，设置容易引发学生认知冲
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化学必修2.普通高中新课程问题导学案（人教版）.pdf
模块学习先知/
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模块学习先知
我们已经从九年级化学和化学必修的学习中获得了一些常见金属和非金属及
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、、,
其化合物原子结构氧化还原反应以及有机化合物等方面的知识积累了相应的感
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性认识此时你的大脑中一定产生了许多的疑问我们为什么要把化学反应分为氧
化还原反应和非氧化还原反应元素的原子之间是如何结合形成亿万种化合物的??
、、,
化学在提高我们的生活质量改善我们的生存环境促进科学和社会发展等方面能
够作出哪些贡献?
化学必修将带你去解开上述的一个个谜团。
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化学必修第一章引领我们去探索元素世界的奥秘寻求化学变化的本源我
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们已经发现的100多种元素彼此间有着什么样的
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化学必修2.普通高中新课程问题导学案（人教版）.docx
模
模块学习先知/1
模块学习先知
我们已经从九年级化学和化学必修1的学习中获得了一些常见金属和非金属及其化合物、原子结构、氧化还原反应以及有机化合物等方面的知识,积累了相应的感性认识。此时,你的大脑中一定产生了许多的疑问:我们为什么要把化学反应分为氧化还原反应和非氧化还原反应?元素的原子之间是如何结合形成亿万种化合物的?化学在提高我们的生活质量、改善我们的生存环境、促进科学和社会发展等方面,能够作出哪些贡献?
化学必修2将带你去解开上述的一个个谜团。
化学必修2第一章引领我们去探索元素世界的奥秘,寻求化学变化的本源。我们已经发现的100多种元素彼此间有着什么样的联系?仅仅100多种元素,为什
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新课程高中化学必修一模块《硅》教学设计和反思.doc
新课程高中化学必修一模块《硅》教学设计和反思
?1、设计思想：
??? 高中化学新课程以进一步提高学生的科学素养为宗旨，着眼于学生未来的发展体现时代性、基础性和选择性；倡导“生活化教学”、“探究性教学”、“互动对话教学”理念；注重从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生的科学素养。
??? 本课时二氧化硅的学习既能体现元素存在的普遍性，又能体现应用的广泛性和时代性，既有亲近感又可以使学生开阔眼界，同时还可以增强学生对学习非金属元素及其化合物的重要性的认识。因此，在教师辅以引导、归纳的基础上，学生通过查阅资料、讨论、自学的，兴趣实验、课题探究等形式，更多地参与教学，使本节教学从