第1-10章教育与教育学要点.doc

第一章 教育与教育学(108道) 1单选：狭义的教育主要是指（ ）。A．家庭教育B．职业教育C．学校教育 D．社会教育 2单选：教育的本质属性是（ ）。A．阶段性B．阶级性 C．培养人的社会活动 D．生产性 3单选：教育是（ ）。 人类社会独有的活动 B．人类与动物共有的活动 C．现代社会特有的活动 D．人类与其他高等动物独有的活动 4在我国，“教育”一词最早见于（ ）。A．《论语》 B．《大学》 C．《孟子》 D．《学记》 5最早将“教育”两个字作一词连用的是战国时期的（ ）A．孔子 B．孟子 C．庄子 D．老子 6单选：（ ）被看成是“文雅教育”的源地。A．印度 B．埃及 C．雅典 D．斯巴达 7单选：古代斯巴达的教育目的是培养（ ）。A．商人 B．政治家 C．军人 D．官吏 8单选：古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括（ ）。 A．礼、乐、射、辞、书、数 B．文法、修辞、辩证法、书数、射御 C．算术、几何、文法、辩证法、天文、书数 D．礼、乐、射、御、书、数 9单选：欧洲封建社会出现的两种类型教育是骑士教育和（ ）。 A．斯巴达教育 B．雅典教育 C．教会学校教育 D．实科教育 10单选：人类出现专门的教育形式即学校是在（ ）时期。 A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．文明社会 11单选：隋唐以后使得政治、思想、教育的联系更加制度化的是（ ）。 A．察举制 B．举孝廉 C．九品中正制 D．科举制 12我国早在4000多年前的夏代，就有了（ ）教育的形态。A．家庭B．学校C．氏族D．社会 13单选：学校产生于（ ）教育阶段。A．古代 B．原始 C．近代 D．现代 14单选：在有史以来的教育中，除（ ）以外，都具有阶级性的特征。 A．古代教育 B．近代教育 C．现代教育 D．原始教育 15“活到老，学到老”反映的现代教育特征是（ ）A．终身性B．公平性C．大众性D．未来性 16单选：20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（ ）。 A．个性化 B．教育技术的现代化 C．个别化 D．教育权利的平等化 17单选：对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（ ）。 A．教育的终身化 B．教育的多元化 C．教育的民主化 D．教育的全民化 18单选：终身教育是（ ）。 A．古代教育的特点 B．中世纪教育的特点 C．近代教育的特点 D．现代教育的特点 19单选：教育同生产劳动分离是（ ）。 A．原始教育的特点 B．资本主义教育的特点 C．社会主义教育的特点 D．古代教育的特点 20单选：教育学的研究对象是教育（ ）。A．现象和问题 B．方针 C．政策 D．理论 21单选：教育学就是研究（ ），揭示教育规律的科学。 A．教育事实和教育现象 B．教育事实和教育问题 C．教育现象和教育问题 D．教育方针和教育事实 22单选：推动教育学发展的内在动力是（ ）的发展。 A．教育规律 B．教育价值 C．教育现象 D．教育问题 23单选：教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了（ ）。 A．教育的科学属性 B．教育的生产属性 C．教育的社会属性 D．教育的艺术属性 24单选：马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（ ）。 A．劳动起源论 B．生物起源论 C．心理起源论 D．生物进化论 25单选：教育学史上第一个正式提出教育起源的学说是（ ）。 A．神话起源说 B．生物起源说 C．心理起源说 D．需要起源说 26单选：在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是（ ）。 A．生物起源说 B．神话起源说 C．心理起源说 D．劳动起源说 27单选：心理起源说是由（ ）提出的。A．赫尔巴特 B．孟禄 C．利托尔诺 D．华生 28、1956年美国心理学家布卢姆制定出了《教育目标的分类系统》把教育目标分为三大类即（ ）。 A．认知目标、情感目标、动作目标 B．认知目标、情感目标、审美目标 C．认知目标、技能目标、动作目标 D．认知目标、情感目标、技能目标 29单选：结构主义课程理论的代表是（ ）。A．杜威 B．怀特海 C．布鲁纳 D．克伯屈 30单选：维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是（ ）。 A．提前讲授下一阶段才能掌握的内容 B．教学可以不考虑儿童现有的发展水平 C．教学的重要任务是创造最近发展区