高考生物复习 专题01 走近细胞和组成细胞的分子 细胞中的元素和化合物 细胞中的无机物方法策略.doc

专题01走近细胞和组成细胞的分子细胞中的元素和化合物

细胞中的无机物方法策略

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本讲基础知识的考查重点是组成生物细胞的大量元素和微量元素的种类及生理作用，生物界与非生物界的统一性和差异性，水和无机盐的存在形式和生理作用，检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质等。

在知识掌握中要注意以下几点：

1．严格区分组成生物体的各种元素及某些元素的生理作用。

2．比较思维的应用。通过比较的方法可以发现各种物质之间的相互关系，深化对知识的理解。本讲可供比较的知识较多，如大量元素与微量元素；生物界与非生物界的元素组成；自由水和结合水等。

3．注意理论联系实际。例：元素与动植物生命活动的关系；细胞中自由水和结合水的比例与种子的贮存、植物的抗性生理机能；无机盐离子与动物生命活动的维持等。将两者有机结合起来，将有利于对相关知识的理解和巩固，提高应用相关知识分析问题和解决问题的能力。

4.命题的形式可有选择题、简答题，如：①某种植物出现了某种病症，分析产生的原因及缺乏的元素；②通过自然界中各种物质的元素种类、含量与某生物体的元素种类和含量的比较，说明自然界与生物界的关系等。本讲综合知识的考查题一般在元素水平上探讨生物间的区别，物质循环中元素运转情况以及以元素为线索，涉及动植物代谢方面的问题等，这些题往往以元素为引子，考查其他考点知识。

2016年高考生物复习专题07生态系统物质循环方法策略

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生态系统的物质循环是生态系统的重要内容，不仅包括生态学的知识，还涉及到元素化合物、新陈代谢等很多知识，物质循环的知识在高考命题中往往以综合题的形式出现，分值很大，所以在复习时要给以足够重视。

在新人教版生物教材中，生态系统的物质物质循主要介绍了碳循环。教材中采用实物图形（见下图）讲解，虽然形象生动，但却使图形显得过于复杂，不利于理解，不便于记忆，更不利于在掌握的基础上灵活地应用。

在复习时如果能将碳循环的图解加以整合，化繁为简，则可达到简单明了清晰的印象。具体做法如下：

首先理解两个概念：1.生态系统是生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。2.生态系统的物质循环是在生态系统中，组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元素，不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程。

然后，根据两个概念的知识将碳循环的内容统一分解为四个问题：1.元素在无机环境中的存在形式和相互转化；2.元素在生物群落中存在形式和相互转化。3.元素从无机环境进入生物群落的方式。4.元素从生物群落回到无机环境的方式。

接着，根据这四个问题整合碳循环图解，就可整合简化下列图解。