中小学实验室管理.doc

中小学实验室管理 目录 第一讲 实验室工作概述………………………………… 2 第二讲 实验室建设与配备……………………………… 4 第三讲 实验室管理……………………………………… 6 第四讲 仪器管理………………………………………… 9 第五讲 实验室帐册管理………………………………… 15 第六讲 实验教学管理…………………………………… 17 第七讲 实验室的开放管理……………………………… 21 第八讲 实验管理制度…………………………………… 24 第九讲 实验室常用技术………………………………… 34 第十讲 现代教育技术…………………………………… 36 第一讲 实验室工作概述 作为学校教育技术装备的重要组成部分之一，中小学实验室是学校进行实验教学的专用教室，是开发学生智力、培养学生初步科学实验能力和生产实践技能、开展科技活动的重要场所，是学校完成教学目标、提高教学质量的必备硬件设施，是学校的一项基本建设。实验室工作是教学工作不可缺失一部分，是考核学校工作的一项重要指标。 一 实验室工作的地位与作用 自然界与生产生活中的一些变化现象是在错综复杂的过程中发生和发展着的，往往不是一看到就能了解这些复杂变化的全部内容和实质，必须从那些复杂的因素中抽象出最根本的部分，在特定的条件下进行研究。在实验室采用实验的方法，验证、还原、模拟、探究这些现象中的基本过程，成为分析研究自然现象的基本手段，也是学习自然科学的一种基本方法。尤其是在中小学阶段，学生对有关自然科学方面的感性知识较少，在教学过程中必须重视实验教学。学生可以在实验教学中了解科学发展过程，掌握科学的思维方法，养成良好的实验习惯，从感性认识角度增加自然科学知识。随着创建教育现代化的进展，全县中小学实验室的建设与配备已基本达到《山西省中小学教育技术装备标准》Ⅱ类指标，为各学校开展形象直观的实验教学创造了条件，为再现各种自然现象、探索自然规律提供了场所。特别是素质教育的不断推进，实验室的地位与作用更是日益凸显，在营造学科实验的优良环境、整合教育资源实现教育均衡发展、探索实验教学模式、创设体验科学探究过程的教学环境等方面发挥着不可替代的作用。 二 实验室工作的任务与内容 中小学实验室工作的宗旨是“服务教学，参与教学，融入教学”，为全面提高学生的素质服务。 中小学实验室工作的任务：（1）按照课程标准和教材的要求，与学科教研组密切配合，进行课堂演示实验和学生分组实验，完成实验教学任务，并创造条件开放实验室，开展课外实验和科技活动。（2）开展实验教学研究，改进和研制教学仪器及自制教具，培训有关教师、技术人员，提高实验教学水平。（3）维持科学、文明、安全的实验教学环境，严格执行各项规章制度，保证仪器设备经常处于良好的可用状态，准备齐全实验用品和教学资料、挂图，保护好国家财产。 中小学实验室工作主要内容：“建、配、管、用”四个字，要做到“建有标准，配有保障，管有章法，用有成效”。（1）“建”就是要依据国家、省相关装备标准，参与改造或新建实验项目、实验室水电等建设项目的筹划，建设满足实验教学所需的实验室及其足够的辅助用房、配套设施。（2）“配”就是要有正常的经费保障，添置足够的教学仪器与现代化教学设备，不断进行仪器的更新和消耗品的补充。（3）“管”就是要建立健全各项规章制度并严格执行，完善管理的方法与措施。如：教学仪器的日常保养、维护及修理，消耗品的使用管理，仪器设备帐目管理，安全、环境管理等。（4）“用”就是要参与实验教学计划的制订，担任实验课教学或协助任课教师做好演示实验和学生分组实验，完成演示实验和分组实验的准备工作，参与学生实验操作考核工作，组织或协助教师组织开展课外科技活动等，充分发挥仪器设备的最大效益。 中小学实验室工作的实际效益体现在三个方面：（1）仪器设备的全过程管理。即：仪器入库有帐目，使用有记录，损失有赔偿，消耗有处理，保持仪器出入数量上的平衡，保证“帐帐相符、帐物相符”，相符率100%。（2）仪器设备的质量管理。要使已有的仪器设备经常处于完好可用状态，完好率100%。（3）完成实验教学任务。按计划开齐开足教师演示实验和学生分组实验，开出率均达到100%。 第二讲 实验室建设与配备 学校实验室是师生从事科学实验活动的重要场所，是进行实验教学、完成课程目标的基础条件。建设一个规范而适用的实验室是学校基本建设的重要组成部分。作为学校校长、分管领导、实验教师和实验技术人员，了解和掌握实验室建设规范和技术标准，为学校实验室建设和管理提供优质服务是十分必要的。 一 通用要求 1．规划设计要点：中小学实验室属于学校教学用房，应规划建设在教学区，但它与普通教室又有区别，应相对独立；应尽量南北向采光，门厅及主楼梯应靠近学校主