修改稿《小学英语实施小组合作教学的问题及对策研究》.doc

《小学英语实施小组合作教学的问题及对策研究》 研究方案 乌市第四十二小学 蒋海虹 《小学英语实施小组合作教学的问题及对策研究》是小课题。为了保证该课题研究工作扎实有效地开展,现制定研究方案如下。 1、课题研究的背景与意义 1.1课题研究的背景 外语。有助于培养学生对的兴趣，有助于学生对形成比较全面和正确的认识有助于通过对小学英语的研究，激发他们的学习动机、提高他们的自信心，减少焦虑程度，并能持之以恒，切实从思想上转化他们，提高他们的英语水平。任何一门外语的学习都需要具备两个条件——语言环境和语言学习的连续性。小学英语每周仅开设3—4课时，这对于一门外语的学习来说，时间过短，再加上学生除了在课堂上学习英语外，其它情况下几乎得不到习得英语的环境，因而直接影响到学生的学习效果。 学习动机是直接推动学生努力学习的内动力，是决定学生学习成效的重要因素。可能受社会、家长及部分老师错误认识的影响，导致一些小学生的心目中学习语文、数学是最重要的。随着学习任务的增多，学习困难接踵而来，使得他们对英语学习有了压力，产生了厌烦和反感。他们的学习兴趣荡然无存，弃学的念头随之而现，为学困生的形成埋下了祸根。 在小学阶段良好的学习方法和习惯的养成对学生以后的学习起着至关重要的作用而这需要老师和家庭的共同培养。在小学阶段，一些家长常年在外打工，孩子成了留守儿童，或者一些家长认为小学期间问不问重要性不大等等一些家庭因素导致家庭教育跟不上，使得孩子不但没有养成良好的学习方法和习惯，而且还产生了偷懒、说谎、抄袭等坏毛病。 7