初二八年级音乐优秀教案设计与教学反思走进非洲.docx

初二八年级音乐优秀教案设计与教学反思走进非洲　　环球之旅（3）走进非洲（第一课时）教学设计　　——北峰中学 易小闽　　学 科：音乐；　　年 级：初二　　课 时：一课时　　课 题：走进非洲　　课 型： 唱歌欣赏综合课　　指导思想：　　1、音乐课堂教学应注重学生的情感体验，让学生充分参与音乐教学实践活动。同时注重培养学生的音乐创造能力，音乐学习的本身是创造。最终达到提高学生感知和欣赏音乐能力的目的。　　2、在新一轮的课程改革中，特别重视学生实践能力的培养,如何合理的设计学生律动及创作活动，让音乐课不单一不枯燥，同时也给学生足够的音乐发展和表现的空间。　　学情分析：　　多数学生的性格较为内向、表现欲不强、缺乏勇气。本节课的教学通过从学生熟悉的、感兴趣的内容入手，通过情境创设法、游戏法、比赛法、集体合作创编表演法等形式进行教学，很好地调动了学生的学习积极性。这样就可以让全班同学都积极参与到实践活动中来，让学生体会相互合作所带来的快乐，并对学生的创作成果多给予赞许，不断增强学生的自信心。　　教材分析：　　非洲音乐对我们来说是非常陌生的，怎样让学生了解，体验并喜欢非洲音乐呢？我从非洲音乐文化的角度入手，通过多媒体探讨、了解、感受非洲音乐中鼓、舞复杂的节奏风格与艺术魅力。以及在宗教祭祀活动中的特殊地位与作用。我设计了用“声势”“身体律动”“非洲鼓”演奏等教学环节，为学生发挥想像力，提供创作与表现的空间。激发学生对古老“非洲音乐”的兴趣与了解。　　教学目标：　　1、能熟练地演唱歌曲《当太阳降落》，并能准确表现歌曲的音乐风格。　　2、通过欣赏和体验，理解非洲音乐文化独特的魄力。　　3、体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点，了解鼓在非洲音乐中的重要地位。　　4、了解非洲音乐文化对世界音乐文化的影响。　　教学重点、难点：学习非洲独具特色的音乐文化，让学生感受非洲音乐的节奏特点。并能运用鼓点节奏为歌曲伴奏，从而培养学生对音乐的表现力。　　教学用具：课件、钢琴、鼓、打击乐器。　　方法与手段：　　根据本课教材的内容和学生的学习特点，我在课堂中设计了学生探究学习、师生交流，节奏模仿、鼓乐模拟、音乐情境创编等教学活动，通过这些教学手法让学生主动参与课堂教学，积极思考与探究。课堂教学中充分运用多媒体教学手段创设生动的音乐画面，营造音乐情境，使学生能通过更具体的音乐形象准确的感受和理解音乐。课堂教学中采用师生交流合作、共同探究的形式深入知识主题。本课还合理地设计了许多学生律动活动，如简单的非洲节奏模仿等，这些学生活动的设计不仅仅让学生在知性理解的基础上，更加充分地体验了音乐，同时也大大增加了课堂的生动性。　　教学过程：　　一、 情境导入　　1、播放片头视频，带领学生“来到”非洲大陆。　　2、同学谈一谈对非洲有哪些了解，老师讲述非洲的地理位置，国家组成，风土人情。（配合幻灯片）。　　3、讨论 ：谈一谈你心目中的非洲音乐。　　设计意图：以看视频创设课堂教学情境，走进非洲音乐。非洲音乐那丰富、多变的节奏；自然、古朴的旋律；清脆、重叠的鼓乐无不吸引着学生的欣赏的热情和学习兴趣。　　　　二、走进非洲音乐　　（一）、非洲音乐——鼓(体验动力的非洲)　　1、欣赏各种非洲鼓及其它打击乐器（配合幻灯片）　　2、感受非洲鼓乐文化：观看非洲古老部落《鼓的语言》视频。　　讨论：鼓在非洲除了为独奏、为音乐舞蹈伴奏，还有什么作用？　　3、认识非洲鼓　　4、了解什么是鼓语。　　5、教师总结：　　鼓是非洲普遍流行的乐器，被称为非洲传统音乐之魂。鼓在非洲有多种多样的功能和用途。除了用于音乐外，有时还是民族、部落或宗教的象征，或者用来传递各种信息。在非洲，鼓既是音乐又是语言。鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其他乐器无法比得上的。　　设计意图： 通过听一听、看一看等教学环节的设计，让学生了解非洲鼓的特点及简单的演奏手法。同时使学生理解鼓在非洲音乐中的重要作用与地位。充分感受了非洲歌舞强烈的音乐震撼力。　　 （二）、非洲音乐——节奏(触动活力的非洲)　　展示击鼓图片　　1、非洲鼓乐有什么特点呢？　　2、教师总结非洲音乐的节奏特点及典型的节奏型。并以课件展示节奏型：　　a、××× ×××× ×××× ××××× ×××× ××××××　　c、××××××××× ××××××××× ……　　3、节奏模仿：学生以小组为单位模仿击奏鼓点片段，并学习几组典型的非洲音乐节奏。　　4、指导学生用鼓设计出自己的鼓语（节奏）。　　设计意图：通过聆听、模仿等体验活动，让学生能亲身体验非洲音乐复杂多变的节奏特点，认识和理解非洲音乐独特的魅力。　　（三）、非洲音乐——情境模拟(融入热情的非洲)　　 1、创编表演：把学生分成