岳麓版高中历史必修二第4课《农耕时代的手工业》课件1 (共31张PPT).ppt

3．明代中后期，江南地区出现了“机户出资，机工出力”的现象。“机工”是（ ） A．雇佣工人 B．资本家 C．奴隶 D．地主 A 当堂检测 4．官营手工业长期占据中国古代手工业的主导地位，其产品（ ） A．全部销往海外 B．占据市场大部分份额 C．质量普遍不高 D．主要满足官府需要 D 当堂检测 上 下 退 上 下 退 上 下 退 第 4 课 农耕时代的手工业 岳麓版 课堂导入 课堂导入 课堂导入 同学们认识这三件文物吗？知道它们是什么时间在何时何地出土的吗？懂得它们所蕴含的历史价值吗？今天我们就通过本课的内容来了解这些知识。 推进新课 问题情境 金属冶炼术的进步 请概述古代金属冶炼技术的发展变化。 推进新课 金属冶炼术的进步 推进新课 师生互动 项目 技术 发展 项目 技术 发展 冶金技术 冶铜技术 原始社会晚期：掌握 商周时期：繁荣 冶铁技术 西周：已有铁器 战国：铁农具推广 两汉：高炉炼铁 东汉：水排，用水力鼓风冶铁 炼钢技术 两汉：炒钢技术 南北朝：灌钢法 16世纪以前一直领先世界 金属冶炼术的进步 推进新课 归纳总结 中国冶金术领先世界 商周时期：青铜器繁荣时代 春秋战国：开始使用铁器 东汉：冶铁技术领先世界 魏晋南北朝：灌钢法 春秋晚期：能制造钢剑 金属冶炼术的进步 推进新课 问题情境 请概述古代制瓷业的发展变化。 从烧陶到制瓷 推进新课 陶尊 西周原始瓷豆 商朝烧制出原始瓷器 从烧陶到制瓷 推进新课 东汉早期的青瓷 北齐双系罐 东汉烧制出成熟的青瓷 从烧陶到制瓷 推进新课 秘色八棱净水瓶 五尖瓣白瓷盘 唐朝形成南青北白两大制瓷体系 从烧陶到制瓷 推进新课 汝窑出戟尊 宋代定窑孩儿枕 宋朝制瓷技术大放异彩，出现五大名窑 从烧陶到制瓷 推进新课 青花八仙纹盖罐 青花珐琅黄地轧道 绿彩三多纹牡耳尊 明清瓷器种类丰富 从烧陶到制瓷 推进新课 师生互动 项目 朝代 发展 项目 朝代 发展 制瓷技术 商朝 烧制出原始瓷器 东汉 烧出成熟的瓷器 北朝 烧出成熟的白瓷 唐朝 形成南青北白两大制瓷系统 宋朝 制瓷技术大放异彩，出现五大名窑：官窑、汝窑、哥窑、定窑和钧窑 明清 瓷器种类丰富 从烧陶到制瓷 推进新课 问题情境 请概述古代丝织业的发展变化。 衣被天下 推进新课 自主学习 原始社会养蚕并有了丝织品。 朝有了织机，能织出多种丝织品。 西周能生产斜纹提花织物。 西汉政府的东西织室有数千工人。 衣被天下 推进新课 五彩鸟斜纹纬锦 唐朝丝织技术高，吸收了波斯的织法和图案风格 衣被天下 推进新课 宋代缂丝花鸟展 宋朝品种繁多，吸收了花鸟画中的写实风格 衣被天下 推进新课 穿枝花纹金宝地 明清水平超过前代，特别是细密精致的缎 衣被天下 推进新课 师生互动 项目 朝代 发展 项目 朝代 发展 丝织技术 原始社会 养蚕并有了丝织品 商朝 有了织机，能织出多种丝织品 西周 能生产斜纹提花织物 西汉 政府的东西织室有数千工人 唐朝 丝织技术提高，吸收了波斯的织法和图案风格 宋朝 品种繁多，吸收了花鸟画中的写实风格 明清 水平超过前代，特别是细密精致的锻 衣被天下 推进新课 问题情境 官私手工业的消长 请同学们阅读教材第18～20页的内容，回答中国古代手工业的几种经营形态，并概括每种经营方式各自的特点及历史作用。 推进新课 经营形态 家庭手工业 官营手工业 私营手工业 管理方式 农民的副业 官府统一经营 民间私人自主经营 产品 自己消费和交纳赋税 军用武器，宫廷消费 民间消费 流通方式 剩余部分出售 不流通 民间流通 积极作用 ? 能够稳定小农经济，明代中后期，推动了商品经济的发展 生产范围广、规模大、分工细，明代前期代表生产技艺的最高水平，占据手工业的主导地位。资金雄厚，技术经验丰富，管理严格，推动了手工业的发展 促进生产关系的进步（雇佣关系），对工匠的控制相对放松，促进工艺的进步和商品经济的发展明代中后期，占据主导地位 消极作用 技术落后，生产分散，妨碍了市场的发育 产品以及原料由政府调拨，不计成本，缺乏竞争；采取强制劳动和超经济剥削手段，常常引起工匠的反抗，导致产品质量低劣，生产效率低下，弊端丛生 新的剥削关系产生 推进新课 自主学习 官私手工业的消长 手工业生产部门不断增加与劳动分工越来越细。 手工业生产技术不断进步。 手工业生产规模不断扩大与工场手工业出现。 官营手工业、私营手工业、家庭手工业三种经营形态并存。 经济重心南移与手工业生产布局成相应变化。 手工业生产长期领先世界，产品不仅供国内消费，而且还远销亚、非、欧许多国家，广受欢迎和赞誉。 推进新课 问题情境 官私手工业的消长 思考并总结我国古代手工业的特征。 推进新课 自主学习 官私手工业的消长 特征： （1）南移趋势往往在国家分裂或战乱时期突出。 （2）北方人