关于“庄子：在我们无路可走的时候”一文的教学反思.doc

2018-03-29 约字 6页立即下载

为自己的课堂创设亮点——关于《庄子：在我们无路可走的时候》一文的教学反思-语文-论文中心_.doc 为自己的课堂创设亮点——关于《庄子：在我们无路可走的时候》一文的教学反思-语文-论文中心[标签:来源]??? 有人说，课堂教学永远是一门遗憾的艺术。从教近二十年，我深味这句话是真理，同时也暗暗惊服说这句话的人，他一定是一位了不起的教育家，他把课堂教学的规律一眼看穿，一语道破。课堂教学是一门艺术，不错，课堂教学水平的高低直接影响你的作品——学生的质量的好坏，课堂教学也同时给人以艺术的享受和审美的体验。但课堂教学同时也是一门遗憾的艺术。“遗憾”这个定语真是下得绝妙。课堂教学永远不可能十全十美，如果一堂课教师讲得酣畅淋漓痛快过瘾，说不定学生的活动就不充分；如果学生讨论人声鼎沸，发言口若悬河，可能恰恰

2018-07-10 约4.78千字 10页立即下载

庄子在我们无路可走的时候教学.pptx 庄子： 在我们无路可走旳时候;当人们无路可走旳时候，人们会有什么选择呢？;;以死明志;;授徒立说;竹林七贤;陶渊明;苏轼;当然也有对抗，如陈胜;那么在我们无路可走旳时候，庄子告诉我们什么？;庄子：在我们无路可走旳时候;;教学目的;庄子简介;《庄子》简介;思索：在我们无路可走旳时候，庄子告诉我们什么？;这篇哲学随笔中支持作者观点旳详细材料只有一种，你们能找到吗？;庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！”庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣。王巾笥(sì，竹制旳器皿，喻高官厚禄)而藏之于庙堂(喻优裕旳环境)之上。此龟者，宁其死为留骨而贵(喻丧失生命,只做摆饰)乎？宁其

2025-03-28 约1.07千字 40页立即下载

庄子在我们无路可走的时候教学.pptx 庄子：在我们无路可走的时候该课件由【语文公社】友情提供庄子（约前369——前286），名周，战国时期宋国蒙人，穷困终生。《庄子》是庄周和他的门人以及后学所著，是道家经典之一。现存33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。庄子的主要主张是绝对自由的人生观，就是要达到无己、无功、无名的境界。与老子并称“老庄”。该课件由【语文公社】友情提供阅读课文，理清文章结构第一部分（１）：读庄子的独特感受，赞美其卓越天才和永恒魅力。第二部分（２--８）：庄子拒楚王聘的故事，表现庄子对权势利禄的鄙弃和对自由人生的追求。第三部分（9--10）揭示庄子精神世界的实质——对人生的怜悯。该课件由【语文公社】

2020-02-24 约3.26千字 19页立即下载

《庄子：在我们无路可走的时候》教学课件.ppt 作者对庄子是推崇备至。他认为庄子哲学是一种美。他在第一段谈了自己阅读庄子的特别的感受。让我们来读读第一段。你觉得哪些语句表达了自己的崇敬之情？ 庄子： 在我们无路可走的时候 当人们无路可走的时候，人们会有什么选择呢？ 无路可走，怎么办？屈原是怎么做的？以死明志孔子、孟子怎么做？授徒立说竹林七贤棋酒自娱陶渊明退隐田园苏轼山水冶情当然也有反抗，如陈胜揭竿而起那么在我们无路可走的时候，庄子告诉我们什么？ 庄子： 在我们无路可走的时候 鲍鹏山

2017-05-24 约2.61千字 41页立即下载

庄子：当我们无路可走的时候.ppt 阅读首段 ,回答问题: 三、具体而言，作者读庄子作品有着怎样的感受？阅读课文2~7段，回答下列问题: 三、“当我们大都在黑夜里昧昧昏睡时，月亮为什么没有丢失？就是因为有了这样一两棵在清风夜唳的夜中独自看守月亮的树。”其中“月亮”比喻什么？你对这句话如何理解？一轮孤月之下一株孤独的树 庄子的精神境界是怎样的？作者对他是怎样的态度？一方面，他对人类充满怜悯，最多情，最温柔宽仁，最敏感，因而最脆弱，最易受到伤害。另一方面，对污浊黑暗的世界，冷眼看穿，冷酷犀利。庄子在污浊的人世间保持着清洁的精神，他超凡绝俗，拒绝诱惑，把自由的价值看的至高无上，不屑与统治者同流合污。作者对庄子既

2016-12-11 约字 20页立即下载

《庄子：当我们无路可走的时候.ppt 阅读首段 ,回答问题: 三、具体而言，作者读庄子作品有着怎样的感受？阅读课文2~7段，回答下列问题: 三、“当我们大都在黑夜里昧昧昏睡时，月亮为什么没有丢失？就是因为有了这样一两棵在清风夜唳的夜中独自看守月亮的树。”其中“月亮”比喻什么？你对这句话如何理解？一轮孤月之下一株孤独的树 庄子的精神境界是怎样的？作者对他是怎样的态度？一方面，他对人类充满怜悯，最多情，最温柔宽仁，最敏感，因而最脆弱，最易受到伤害。另一方面，对污浊黑暗的世界，冷眼看穿，冷酷犀利。庄子在污浊的人世间保持着清洁的精神，他超凡绝俗，拒绝诱惑，把自由的价值看的至高无上，不屑与统治者同流合污。作者对庄子既

2016-12-25 约4.12千字 20页立即下载

读庄子在我们无路可走的时候.docx 读庄子：在我们无路可走的时候 当一种美，美得让我们无所适从时，我们就会意识到自身的局限。山阴道上，目不暇接之时，我们不就能体验到我们渺小的心智与有限的感官无福消受这天赐的过多福祉吗？读庄子，我们也往往被庄子拨弄得手足无措，有时只好手之舞之，足之蹈之。除此，我们还有什么方式来表达我们内心的感动？这位天仙才子，他幻化无方，意出尘外，鬼话连篇，奇怪迭出。他总在一些地方吓着我们，而等我们惊魂甫定，便会发现，呈现在我们面前的，是朝暾夕月，落崖惊风。我们的视界为之一开，我们的俗情为之一扫。同时，他永远有着我们不懂的地方，山重水复，柳暗花明；永远有着我们不曾涉及的境界，仰之弥高，钻之弥坚。造化钟神秀，造化何

2024-07-06 约1.98千字 2页立即下载

《庄子在我们无路可走的时候.pptx

2018-04-14 约字 17页立即下载

庄子：在我们无路可走的时候_1.doc 庄子：在我们无路可走的时候 庄子：在我们无路可走的时候鲍鹏山教学目的：1.??? 积累文中词语，掌握并熟练运用成语。2.??? 深入研究关键语句，整体把握文章的基本观点。3.??? 体会优美的语言。教学重点：研读语句，把握观点。教学难点：认识庄子的精神境界。教学课时：2课时。教学方法：品读法。第一课时一.教学导入：　重温《逍遥游》，学生谈出阅读感受，引入新课。二.复习庄子生平。庄子，名周，宋国蒙人，与梁惠王、齐宣王同时，曾任漆园吏。楚威王闻其贤，聘以为相，不就，穷困终生。《庄子》时战国时期思想家庄周和他的门人以及后学所著，是道家经典之一。现存33篇，包括内篇7篇，外篇15篇

2017-01-16 约2.41万字 74页立即下载

走近庄子：《庄子：在我们无路可走的时候》阅读教学.doc 走近庄子：《庄子：在我们无路可走的时候》阅读教学时间：2004年3月24日地点：杭州二高执教教师：楼老师借班上课一、导入新课 1、课题是什么？ 2、我们来看看庄子是谁，对中国人有什么影响？中国人的达观有一部分和他有关。他很穷，大部分时间靠编草席为生。但他穷得很傲，有一次他向人家借………他很怪，老婆死了，他敲盘而歌。他给我们留下了33篇散文。今天就让我们走近庄子，了解他，思考他。通过我们的质疑、思辨，思考庄子对于个体价值、文明社会的意义何在。二、看一段文字，读后说说庄子是个什么人，你从哪里看出。补充一句：课文就是由这段文字开始的。幻灯片出示“曳尾涂中”一段。庄子钓于濮水

2017-01-15 约2.36万字 75页立即下载

走近庄子：《庄子：在我们无路可走的时候》阅读教学..doc 走近庄子：《庄子：在我们无路可走的时候》阅读教学. 时间：2004年3月24日地点：杭州二高执教教师：楼老师借班上课一、导入新课 1、课题是什么？ 2、我们来看看庄子是谁，对中国人有什么影响？中国人的达观有一部分和他有关。他很穷，大部分时间靠编草席为生。但他穷得很傲，有一次他向人家借………他很怪，老婆死了，他敲盘而歌。他给我们留下了33篇散文。今天就让我们走近庄子，了解他，思考他。通过我们的质疑、思辨，思考庄子对于个体价值、文明社会的意义何在。二、看一段文字，读后说说庄子是个什么人，你从哪里看出。补充一句：课文就是由这段文字开始的。幻灯片出示“曳尾涂中”一段。庄子钓于濮水

2017-01-17 约2.36万字 74页立即下载

高三语文教案《庄子：在我们无路可走的时候》教学设计_.doc 《庄子：在我们无路可走的时候》教学设计设计者：金老师一、知识点类型分析能够通过品味作者的语言理解其深刻的思想。这一知识点是使学生学会如何理解，属于程序性知识中的策略性知识。二、教学设计文章思路：读庄子的特殊感受??赞庄子的清洁精神??析庄子的哲学困境教学思路：（一）由题目导入??1、当人们无路可走的时候，人们会有什么选择呢？请大家说说。学生1：投江，如屈原。学生2：归隐，如陶潜。学生3：冒险，如拿破仑，项羽。老师：这所谓的无路与有路是针对这个人本人而言的。2、那么在我们无路可走的时候，庄子告诉我们什么？请谈谈你初读后的感受。学生1：有隐士风度。学生2：不屈从权势。

2018-07-10 约8.06千字 10页立即下载

(庄子在我们无路可走的时候习题.doc 3. 庄子：在我们无路可走的时候 鲍鹏山一、（18分，每小题３分） 1.下列词语中加点的字的读音，正确的一组是（） A.看（kàn）守清风夜唳（lì）惭（cán）愧汗颜 B.福祉（zhǐ）冗长累（léi）赘妩（wǔ）媚多姿 C.朝暾（tūn）秋水澄（chén）澈千载（zài）难逢 D.怪诞（dàn）惊魂甫（bǔ）定谬（miù）悠之说 2.下列各句中，没有错别字的一组是（） A.打扰辘辘饥肠黄馘诬浊不堪 B.悚然仰之弥高闲暇感情脆弱 C.打拢清波粼粼无聊油然而生 D.颠沛山重水覆锦绣

2016-12-04 约5.68千字 8页立即下载

《庄子：当我们无路可走的时候》鲍鹏山.doc PAGE PAGE \* MERGEFORMAT 1 庄子：当我们无路可走的时候 鲍鹏山当一种美，美的让我们无所适从时，我们就会意识到自身的局限。“山阴道上，目不暇接”之时，我们不就能体验到我们渺小的心智与有限的感官无福消受这天赐的过多福祉吗？读庄子，我们也往往被庄子拨弄得手足无措，有时只好手之舞之，足之蹈之。除此，我们还有什么方式来表达我们内心的感动？这位“天仙才子”，他幻化无方，意出尘外，鬼话连篇，奇怪迭出，呈现在我们面前的，是朝敦夕月，落崖惊风。我们的视界为之一开，我们的俗情为之一扫。同时，他永远有着我们不懂的地方，山重水复，柳暗花明；永远有着我们不曾涉及的境界，仰之弥高

2018-09-23 约2.08千字 3页立即下载