2017年陕西高考研讨会资料-生物2017届高考生物实验复习备考探讨.ppt

2017届高考生物实验复习备考探讨;讲座提纲;;一．考纲认识与考题分析;2.发展科学探究能力，初步学会:;（二）考题分析;（二）考题分析;高考试题特点;例1：（2016江苏卷）5.关于生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质和DNA的鉴定实验，下列叙述正确的是A. 还原糖、DNA的鉴定通常分别使用双缩脲试剂，二苯胺试剂B.鉴定还原糖、蛋白质和DNA都需要进行水浴加热C.二苯胺试剂和用于配制斐林试剂的NaOH溶液都呈无色D.脂肪、蛋白质鉴定时分别可见橘黄色颗粒、砖红色沉淀【答案】C; 【解析】还原糖鉴定试剂是斐林试剂，DNA鉴定试剂是二苯胺试剂，A错误；鉴定还原糖和DNA需进行水浴加热，蛋白质鉴定不需进行水浴加热，B错误；二苯胺试剂和用于配制斐林试剂的NaOH溶液都呈无色，C正确；脂肪鉴定时可见橘黄色颗粒，蛋白质鉴定时呈紫色，D错误。 考点：本题考查还原糖、脂肪、蛋白质和DNA的鉴定，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。;例2.(2016全国卷1). 若除酶外所有试剂均已预保温，则在测定酶活力的试验中，下列操作顺序合理的是A.加入酶→加入底物→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量B. 加入底物→加入酶→计时→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量C. 加入缓冲液→加入底物→加入酶→保温并计时→一段时间后检测产物的量D. 加入底物→计时→加入酶→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量;01;1.摸清底子有效管理—决定合格率； 2.分层教学专业素养—决定优良率；? 3.要求学生放平心态做到会、准、快。 4.复习中做到讲练结合，及时总结归纳，处理好心理、习惯、技巧、时间掌控等问题。 5.抓好训练，以题释理，以理解题，用变量分析及变量关系分析破解图表曲线类习题。;二．实验复习备考策略;;2.高中生物新课程中的实验;3.近三年全国各地试卷课本基础实验考查分类;;4.近三年全国各地试卷实验考查类型;*;6.对照（对比）实验的突破的具体做法：;;（1）确定探究实验还是验证实验。明确题干信息(结果??知还是未知)，确定是验证性还是探究性实验 ;明确题干信息(结果已知还是未知)，确定是验证性还是探究性实验 实验目的： 一般套路：探究/验证自变量对因变量的影响。 例(2013浙江卷）某同学为研究甲状腺的功能，提出以下实验思路 ①将若干只未成年小鼠分为2组； 甲组：不切除甲状腺（假手术） 乙组：切除甲状腺 ②实验开始时和实验中每隔一段时间，分别测定每只小鼠的耗氧量和体长，并记录。 ③对测得的数据进行统计分析。 （要求与说明：假手术指手术但不切除甲状腺；耗氧量用单位时间的氧气消耗量表示；实验持续时间合适；实验条件均适宜。） 请回答： （1）实验目的是_________。 ; （1）实验思路与实验步骤的区别 （2）需要包括的要点： 实验组如何处理 对照组如何处理 根据指标统计结果或说明的问题 ;根据指标统计结果或说明的问题 例：(2015福建卷)为探究可可碱影响种子发芽率的可能原因，某同学提出假设： 可可碱会降低种子中赤霉素的水平。现欲通过实验检验上述假设，请写出实验设计的基本思路： 。 ;实验设计步骤三部曲（1）取材分组编号 （2）控制相关变量（3）培养观察记录;关于探究实验类;设计实验方案的依据： —预期目标和实验原理 —现有的实验材料和实验设备 —题干给出的有关提示 —单因子、设置对照、大样本等原则 —以实验步骤为主线，将组合及处理、操作及注意事项、收集实验数据等条理化 ;*;（1） 取材分组编号 例：探究酶的最适温度、生长素最适的生根浓度等 研究是不是、能不能等分2组或3组 例：探究CO2是不是光合作用的原料（2组）（2）控制相关变量 实验组——施加自变量；对照组——做等量的平衡无关变量的处理。设置对照原则： ① 空白对照? 不给对照组任何处理因素。 ② 条件对照? 给对照组施以部分实验因素，但不是所要研究的实验因素。?? ③相互对照? 不单设对照组，而是几个实验组相互对照。 ④自身对照? 对照和实验都在同一研究对象上进行。;*; 此外，还应注意科学性原则（指在设计实验时，必须要有充分的科学依据，也就是要以前人的实验为基础，而不是凭空设想，主观臆造）、简便经济原则（如，装置简单、实验步骤较少、使用材料用具少、实验时间较短等），安全性原则等等。 （3）培养观察 培养：一句套话“在相同且适宜的条件下培养” 观察：①确定好观测指标 ②区别清结果与结论 ③设计必要的表格记录结果 思