2014年高考生物总复习特色专题名师--实验探究类.ppt

2014年高考生物总复习特色专题名师课件—实验探究类.ppt 特色专题 实验探究类;类型一：补充完善型;类型一：评价改进型

2017-04-23 约小于1千字 47页立即下载

2014年高考生物总复习特色专题名师讲义--概念图与坐标曲线类选读.doc 2014年高考生物总复习 特色专题名师讲义--概念图与坐标曲线类专题概述：正确理解、分析生物学中以等表达的内容和意义，并能用图表等多种表达形式准确地描述生物学现象和实验结果是当今高考生物学科中的一项重要能力要求。在高考生物第二轮的复习中，如何正确引导学生进行的分析与表达，是值得探讨的一个非常有意义的课题。不仅直观形象，且信息量大，覆盖面广，对学生能力的考查层次高，能很好地体现生命科学的学科特点，能较好反映学生的综合分析水平和灵活应变的能力，故此类试题在高考试卷中比重较大，特别是生理方面的曲线图近几年生物高考中命题以图表曲线形式出现有渐多的趋势，应引起注意。考点概念图概念图通常是指将有关

2017-03-27 约3.91千字 10页立即下载

2014年高考生物总复习特色专题名师讲义表格类.doc 2014年高考生物总复习 特色专题名师讲义--表格类专题概述：表格作为培养学生能力的一种手段，在习题中经常以各种形式出现。如数据表格、过程表格、结果表格、材料表格及实验设计表格等。通过对表格的剖析、思考，能提高学生的识表、知识迁移、收集和整理数据资料等能力考纲要求：解表格题时要注意挖掘图表中的隐含条件,这些隐含条件往往是考生容易忽视的内容。有些错误信息的获得,就是因为不能做到这一点,进而造成了解题的失败。只有捕捉到正确的信息,才能正确处理和转换信息,即联系生物学基础知识进行分析、比较和推理,弄清表格告诉的条件及要回答的问题,从而解决实际问题。有些表格题还要注意数形转换,将数据转换成坐标曲

2017-04-21 约3.82千字 5页立即下载

2014年高考生物总复习特色专题名师讲义选择类.doc 2014年高考生物总复习 特色专题名师讲义--选择类专题概述：选择题是历年高考的必考题型，每年生物选择题在高考中都占一定比重。选择题能考查所学知识的要点和知识之间的内在联系，能考查用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律的能力。命题内容覆盖面广，范围大，试题难度不一，多以中低档题为主，个别难度较大。考纲要求：高考生物选择题给出的信息可以蕴涵在文字，也可以蕴涵在图表中，这些图表可以是模式图、示意图、装置图、曲线图、数据表格等。这类题型相对独立，她具有信息量大、概念强、知识覆盖面广、考查的角度和层次多等特点，它不仅可以考查学生对基础知识的掌握情况，而且在一定程度上也可以考查学生

2017-04-21 约7.81千字 9页立即下载

2014年高考生物总复习特色专题名师讲义遗传推理类.doc 2014年高考生物总复习 特色专题名师讲义--遗传推理类专题概述：遗传题，特别是有关基因分离定律、基因自由组合定律的试题，是近些年高考生物试题取材的重点和热点，常常是年年考、年年新。非选择题中遗传推理题一般涉及的知识点较多，综合性强，答案要点往往隐含逻辑性，解题步骤复杂，解题方法灵活多样，需要学生具备较高的解题技巧，其中任何一个环节失误，都会导致失分，掌握好这类遗传题的解题技能，是合理、灵活掌握遗传规律的体现，提示提高考试得分的关键考纲要求：遗传推理题是运用遗传学原理或思想方法，根据一系列生命现象或事实，通过分析、推理、判断等思维活动对相关的遗传学问题进行解决的一类题型。该题型具有难度大，

2017-04-23 约5.31千字 7页立即下载

2014年高考生物总复习特色专题名师讲义图像图表类.doc 2014年高考生物总复习 特色专题名师讲义--图像图表类专题概述：“正确理解、分析生物学中以图表和图解等表达的内容和意义，并能用图表等多种表达形式准确地描述生物学现象和实验结果。”是当今高考生物学科中的一项重要能力要求。在高考生物第二轮的复习中，如何正确引导学生进行图表和图解题的分析与表达，是值得探讨的一个非常有意义的课题。考纲要求：近几年生物高考中命题以图表曲线形式出现有渐多的趋势，此类题不仅直观形象，且信息量大，覆盖面广，对学生能力的考查层次高，能很好地体现生命科学的学科特点，能较好反映学生的综合分析水平和灵活应变的能力，故此类试题在高考试卷中比重较大，特别是生理方面的曲线图，应引起注

2017-04-20 约6.05千字 8页立即下载

2014年高考生物总复习特色专题名师讲义新情景信息类.doc 2014年高考生物总复习 特色专题名师讲义--新情景信息类专题概述：常以生物的前沿科技、生命科学发展中的热点问题、社会生活中的现实问题、生物实验等为命题材料，用文字、数据、图表、图形、图线等形式向考生提供资料信息，考生通过分析和处理信息，把握事件呈现的特征，进而选择或提炼有关问题的答案，重点考查运用知识解决实际问题的能力和理解文字、图表、表格等表达的生物学信息的能力，以及搜集信息、加工处理信息、信息转换、交流信息的能力。其特点可概括为“新情景、旧知识”。在解题时，一要注意从多角度考虑问题，尽量把问题思考全面；二要用准确的语言叙述，要用生物学术语答题，要抓住答题的关键词。考纲要求：此类试题具

2017-04-21 约4.54千字 5页立即下载

2014年高考生物总复习特色专题名师讲义概念图与坐标曲线类.doc 2014年高考生物总复习 特色专题名师讲义--概念图与坐标曲线类专题概述：正确理解、分析生物学中以概念图与坐标曲线图等表达的内容和意义，并能用图表等多种表达形式准确地描述生物学现象和实验结果是当今高考生物学科中的一项重要能力要求。在高考生物第二轮的复习中，如何正确引导学生进行概念图与坐标曲线图的分析与表达，是值得探讨的一个非常有意义的课题。考纲要求：概念图与坐标曲线图不仅直观形象，且信息量大，覆盖面广，对学生能力的考查层次高，能很好地体现生命科学的学科特点，能较好反映学生的综合分析水平和灵活应变的能力，故此类试题在高考试卷中比重较大，特别是生理方面的曲线图，近几年生物高考中命题以图表曲线形

2017-04-22 约4.3千字 7页立即下载

【5年高考3年模拟】（新课标版）高考生物一轮复习专题25 实验与探究名师优质课件 .ppt 高考生物（新课标专用）专题25 实验与探究

2019-09-21 约小于1千字 113页立即下载

2014年高考生物总复习特色专题对位训练--表格类.doc.doc 2014年高考生物总复习 特色专题对位训练--表格类时间：60分钟分值：100分一、选择题（共11小题） 1.甲、乙、丙是同一物种的三个种群，其年龄组成见表。三个种群年龄组成的类型为(　　)年龄期个体数[来源:学科网][来源:学科网][来源:学科网] 甲乙丙幼年期 600 400 200 成年期 400 400 400 老年期 200 400 600 A.甲是增长型，乙是稳定型，丙是衰退型 B．甲是稳定型，乙是增长型，丙是衰退型 C．甲是衰退型，乙是增长型，丙是稳定型 D．甲、乙、丙三个种群都是稳定型．老鼠毛色有黑色和黄色之分，这是一对相对性状。请根据下面三组

2017-01-17 约8.7千字 13页立即下载

2014年高考生物总复习特色专题对位训练易错易混类.doc 2014年高考生物总复习 特色专题对位训练--易错易混类时间：60分钟分值：100分第一部分：必修一全部，必修二前半部分。一、判断题（共100小题） 1.效应T细胞与靶细胞紧密接触能体现膜结构特点。 2.新陈代谢的主要场所是线粒体 3.转录过程中，RNA聚合酶的结合位点是起始密码子。 4．植物细胞内的色素有四种。 5.DNA复制过程中，DNA聚合酶催化氢键的形成。 6.加热使H2O2分解，是因为降低了反应的活化能。 7.大肠杆菌细胞壁的形成与高尔基体有关。 8.细胞呼吸过程中化学能转变成为热能和ATP。 9.A与a基因的本质区别是A控制

2017-04-18 约5.98千字 8页立即下载

2014年高考生物总复习特色专题对位训练表格类.doc 2014年高考生物总复习 特色专题对位训练--表格类时间：60分钟分值：100分一、选择题（共11小题） 1.甲、乙、丙是同一物种的三个种群，其年龄组成见表。三个种群年龄组成的类型为(　　) 年龄期个体数[来源:][来源:][来源:]甲乙丙幼年期600400200成年期400400400老年期200400600A.甲是增长型，乙是稳定型，丙是衰退型 B．甲是稳定型，乙是增长型，丙是衰退型 C．甲是衰退型，乙是增长型，丙是稳定型 D．甲、乙、丙三个种群都是稳定型 2．老鼠毛色有黑色和黄色之分，这是一对相对性状。请根据下面三组交配组合，判断

2017-04-21 约9.37千字 13页立即下载

2014年高考生物总复习特色专题对位训练遗传推理类.doc 2014年高考生物总复习 特色专题对位训练--遗传推理类时间：60分钟分值：100分一、选择题（共15小题） 1.已知某闭花受粉植物高茎对矮茎为显性，红花对白花为显性，两对性状独立遗传。用纯合的高茎红花与矮茎白花杂交，F1自交，播种所有的F2，假定所有的F2植株都能成活，F2植株开花时，拔掉所有的白花植株，假定剩余的每株F2植株自交收获的种子数量相等，且F3的表现型符合遗传的基本定律。从理论上讲，F3中表现白花植株的比例为 (　　) A．1/4 B．1/6 C．1/8 D．1/16 2.已知某环境条件下某种动物的AA和Aa个体全部存活，aa个体在出生前会全

2017-04-20 约9.17千字 11页立即下载

2014年高考生物总复习特色专题对位训练非选择类.doc 2014年高考生物总复习 特色专题对位训练--非选择类时间：90分钟分值：100分一、非选择题（共15小题） 1.果蝇的2号染色体上存在朱砂眼(a)和褐色眼(b)基因，减数分裂时不发生交叉互换。aa个体的褐色素合成受到抑制，bb个体的朱砂色素合成受到抑制。正常果蝇复眼的暗红色是这两种色素叠加的结果。 (1)a和b是???????? 基因，就这两对基因而言，朱砂眼果蝇的基因型包括??????? 。 (2)用双杂合体雄蝇(K)与双隐性纯合体雌蝇进行测交实验，母本果蝇复眼为?????? 色。子代表现型及比例为暗红眼：白眼=1:1，说明父本的A、B基因与染色体的对应关系是????? 。

2017-04-19 约1.46万字 18页立即下载

2024年高考生物总复习 特色专题对位训练--非选择类.pdf 2024年高考生物总复习特色专题对位训练一非选择类时间：90分钟分值：100分一、非选择题共15小题） 1.果蝇的2号染色体上存在朱砂眼a）和褐色眼b）基因，减数分裂时不发生交叉互换。aa个体的褐色素合成受到抑制，bb个体的朱砂色素合成受到抑制。正常果蝇复眼的暗红色是这两种色素叠加的结果。 Da和b是基因，就这两对基因而言，朱砂眼果蝇的基因型包括。 2）用双杂合体雄蝇K）与双隐性纯合体雌蝇进行测交试验，母本果蝇复眼为色。子代表现型及比例为暗红眼：白眼=1:1,说明父本的A、B基因与染色体的对应关系是o 3）在近千次的重复试验中，有6次试验的子代全部为暗红眼，但反交却无此现象。从减数

2025-05-17 约1.9万字 13页立即下载