小班语言教案总集.doc

点点上幼儿园 活动目标： 　　1.学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，感知词语五颜六色，雪白雪白、漂漂亮亮,的结构。 　　2.通过观察图片表演故事理解作品内容。 　　3.喜欢幼儿园并乐意上幼儿园。 　　活动重点： 　　理解故事内容感知词语五颜六色，雪白雪白、漂漂亮亮,的结构。 　　活动难点： 　　通过观察图片表演故事理解作品内容。 　　活动准备： 　　故事背景图一副 点点 妈妈图片 小鸟、小兔、梅花鹿胸饰若干 点点 妈妈胸饰各一个活动过程： 一、开始部分小朋友们你们喜欢幼儿园吗？说一说你喜欢在幼儿园干什么?今天张老师给大家带来了一个关于幼儿园的故事我们一起来听一听！二、基本部分1.教师对照图片完整讲述故事2.提问： 故事讲完了说一说故事的名字叫什么？妈妈带点点去哪里？点点表情怎么样？为什么一路很不高兴？那好，我们再来听一听故事。3.教师再次讲故事引导幼儿理解故事感知词语五颜六色,雪白雪白、漂漂亮亮。教师讲到经过一棵大树，树枝上落满了五颜六色的小鸟时，手指画面引导幼儿观察并提问：是什么样的小鸟？教师讲到经过一片绿草地，草地上有雪白雪白的兔子时，手指画面引导幼儿观察并提问：是什么样的兔子？教师讲到经过一片小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿时，手指画面引导幼儿观察并提问：是什么样的梅花鹿？4.教师再次分段讲述故事，帮助幼儿进一步理解内容。 大树是谁的幼儿园？草地是谁的幼儿园？小树林是谁的幼儿园？小朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的？怎么说的？5.幼儿分角色表演故事三、结束部分原来幼儿园里这么好呀，因为幼儿园里有许多朋友在一起玩耍做游戏，而且还可以学到许多本领，所以我们也要和点点一样喜欢上幼儿园。现在小朋友跟着张老师我们一起去外面玩玩具吧！活动反思： 【活动目标】　　1、理解并初步学习朗诵儿歌，学习根据图片的顺序，记忆并表演儿歌。　　2、尝试摆放小图片，学习按原有儿歌的节奏仿编儿歌。　　3、乐意参与诗歌表演活动。　　【活动准备】　　1、观察幼儿是否自己走着上幼儿园。　　2、操作图片：小燕儿、小兔儿、小狗儿、小鱼儿。　　3、小燕儿、小兔儿、小狗儿、小鱼儿头饰若干。　　【活动过程】　　一、幼儿观察图片，根据图片上的顺序学说：“你看小燕儿能飞，小兔儿能跳，小狗儿能跑，小鱼儿能游……”　　教师（出示图片）：图片上有什么？他们是这么走路的？运用指图、做模仿动作等暗示，帮助幼儿学说“你看（指图）小燕儿（指图）能飞（做模仿动作）；小兔儿（指图）能跳（模仿动作）；小狗儿（指图）能跑（模仿动作）；小鱼儿能游……”　　二、幼儿完整欣赏诗歌，并学习朗诵诗歌。　　师：小动物都能自己飞，自己跳，自己跑，小朋友，你能自己走吗？　　教师表演诗歌，中间部分迁移前一环节的学习经验。　　引导幼儿借助教师的语言、动作、图片（jy135幼儿教育 ）的帮助朗诵诗歌。在朗诵过程中，教师注意逐步退出。　　三、幼儿进一步理解并表演诗歌。　　师：你为什么要自己走？现在，我就是你们的妈妈。如果你想象小动物那样自己走，你们怎么说呢？　　——教师鼓励幼儿有表情地用诗歌语言表达。　　四、引导幼儿尝试按原结构更换歌词，进行仿编。　　师：燕子能飞，还有谁能飞？小兔能跳，还有谁能跳？小狗能跑，还有谁能跑？小鱼能游，还有谁能游？　　引导幼儿讲述动物名称，教师用简笔画的形式画出动物，鼓励幼儿进行儿歌仿编活动，教师可以先让幼儿与同伴交流，再请个别幼儿在集体面前看图念儿歌，教师对幼儿的表现给予充分的肯定。　　五、鼓励幼儿扮角色表演儿歌，可请几位小朋友扮动物和宝宝表演儿歌。　　附《我要自己走》　　妈妈，妈妈，　　我要自己走　　你看小鸟自己飞，　　小兔自己跳，　　小狗自己跑，　　小鱼自己游，　　我　　妈妈，妈妈， 1．能安安静静地听故事，理解故事内容。 2．知道吃饭要自己吃，不要大人喂。 活动准备： 小河马和小青蛙的手偶各一个。 活动过程： 1．教师有表情地讲述故事。 提问：故事里有谁? 2．借助手偶再讲述一遍故事。 提问：每天吃饭时，小河马等着妈妈来干什么? 提问：小青蛙笑话小河马，说了什么?小青蛙为什么要笑话小河马? 提问：有一天，妈妈有事出门了，有没有回来喂小河马?小河马怎么样了? 提问：小青蛙来帮忙，喂小河马吃饭，饭喂完了吗? 提问：小青蛙问小河马：“你的手呢?”这是要小河马干什么，而小河马又是怎么样做的? 你喜欢要妈妈喂饭的小河马还是喜欢自己吃饭的小河马? 3．讨论：小朋友吃饭要不要大人喂。 建议： 1．在幼儿园吃午饭时，鼓励幼儿自己吃饭，不要老师喂。 2．与家长联系，鼓励幼儿自己吃饭，不要家长喂。 评价： 1．能理解故事主要情节。 2．能自己吃饭。 （附) 故事 小河马吃饭 每天吃