假如没有灰尘教学设计.doc

　12、《假如没有灰尘》教学设计 　　一、学习目标 ： 　　1、知识与技能 　　① 认识课后生字，正确读记由生字组成的词。 　　②正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。 ③ 领悟作者的表达方法，学习运用。 ④懂得任何事物都有两面性，受到辨证唯物主义启蒙教育。 　　2、过程与方法 ⑴联系上下文，在阅读中扫除字词障碍。 ⑵围绕“自学提示”展开讨论学习，了解课文主要内容。 　　⑶以辩论会的形式从正反两个方面认识灰尘的优缺点。 　　3、情感、态度和价值观 ⑴激发学生对大自然的探究兴趣。 ⑵懂得任何事物都有两面性，受到辨证唯物主义启蒙教育。 　　二、教学重难点与关键 　　1、在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法； 　　2、明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。 　　三、课时划分：1课时 　　教学过程 　　一、导入、板书课题 　　大家都见过灰尘吧，是不是很讨厌它？那假如没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。板书课题。 　　二、出示自学目标 　　1.将课文读通顺、解决文中的生字词 　　2.熟读课文，了解在生活中灰尘都有哪些特点，它的作用是什么？ 　　三、出示自学指导 　　1、朗读课文，读完说说没有灰尘行不行？ 　　2、自由读课文，要求做到读得正确、流利，生字多读几遍，能熟练认读。 　　3、熟读课文，思考：⑴灰尘的特点和作用⑵想想文中用了几种说明方法、我们都学了哪些说明方法？ 　　四、学生自学 　　五、检查自学情况 　　①指名读课文，检查生字词。 　 ②先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的？ 　　③小组合作完成表格。 　　灰尘的特点 灰尘的作用 使用的说方法 教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。 　　六、当堂训练 　　①指名读4．5．6自然段的最后一句话，你从中得到什么启示？（人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值，要正确认识。） 　　②你还能举例说说，生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢？ 　　七、小结： 　我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用，课文用了什么方法来告诉我们的？（数字、假设） 　　八、板书设计： 灰尘的特点 灰尘的作用 使用的说明方法 细小 削弱阳光 列数字、做假设 易吸收光波较长的 其他色光 使天空有颜色变化 做假设 　　具吸湿性 调节气候，气象万千 做假设